烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“政校企合作 課崗證融通 教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式

“為服務(wù)區(qū)域中心城市建設(shè)，適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，我們2011年構(gòu)建并全面實(shí)施基于服務(wù)內(nèi)蒙古西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的‘政校企合作課崗證融通教學(xué)做一體’人才培養(yǎng)模式改革，經(jīng)過7年的探索與實(shí)踐，形成了具有內(nèi)蒙古西部民族地區(qū)特色鮮明的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，為推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人提供了新思路和新方法”。據(jù)烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)牟占軍介紹，截至2017年12月，學(xué)院專業(yè)設(shè)置與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合度達(dá)92.3%，畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)對(duì)口率為94.2%，企業(yè)錄用頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生近63.4%，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持93%以上，70%以上畢業(yè)生服務(wù)于烏海及周邊工業(yè)企業(yè)。

烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在烏海市，是內(nèi)蒙古西部民族地區(qū)一座新興工業(yè)城市，地處寧蒙陜甘經(jīng)濟(jì)區(qū)結(jié)合部和沿黃經(jīng)濟(jì)帶中心區(qū)域，是國(guó)家呼包銀榆經(jīng)濟(jì)區(qū)、呼包鄂經(jīng)濟(jì)帶及烏海周邊一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要組成部分。學(xué)院是一所與市政建設(shè)完美結(jié)合，無圍墻、全開放、花園式學(xué)校，是首批“自治區(qū)級(jí)示范性高等職業(yè)院校”“自治區(qū)級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校”“國(guó)家職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”，先后榮獲“內(nèi)蒙古自治區(qū)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”“內(nèi)蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)和稱號(hào)。

該教學(xué)成果中，政校企合作創(chuàng)新組織形式，提供機(jī)制保障;課崗證融通模式創(chuàng)新為課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接提供保障;教學(xué)做一體教學(xué)模式創(chuàng)新為改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)能力提供保障。新模式抓住了校企合作和人才培養(yǎng)的短板，向?qū)W校和企業(yè)雙主體人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，實(shí)施校企共同培養(yǎng)的雙主體育人機(jī)制。

創(chuàng)新政校企協(xié)同育人新機(jī)制。2011年率先成立了由市長(zhǎng)任主任的高等職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，2014年?duì)款^成立了烏海市職業(yè)教育集團(tuán)，在工業(yè)園區(qū)管委會(huì)設(shè)立校企合作工作站，建立校企雙向參與的運(yùn)行機(jī)制，政府部門出臺(tái)促進(jìn)職業(yè)教育校企合作優(yōu)惠政策，減免深度合作企業(yè)稅收，減免當(dāng)?shù)鼐妥x學(xué)生學(xué)費(fèi)，撥付企業(yè)員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，撥付企業(yè)兼職教師課時(shí)費(fèi)。

政校企共建共享生產(chǎn)性職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心。政府、學(xué)校和企業(yè)履行各自職責(zé)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共建共享占地近600畝、建筑面積達(dá)10萬平方米的內(nèi)蒙古西部職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心。該中心堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、高端定位、訓(xùn)為企用、校企共享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”工作思路，圍繞職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、競(jìng)賽、研發(fā)、創(chuàng)新和職業(yè)能力展示六大核心功能，開展高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培訓(xùn)和鑒定服務(wù)。建設(shè)成為“具有內(nèi)蒙古特色、西部領(lǐng)先、開放合作”的內(nèi)蒙古西部職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。

在區(qū)域工業(yè)園區(qū)管委會(huì)設(shè)立校企合作工作站。在區(qū)域工業(yè)園區(qū)管委會(huì)設(shè)立校企合作工作站，搭建資源共享的信息化平臺(tái)和就業(yè)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)政府部門、學(xué)校和行業(yè)企業(yè)等資源共享共用，有效提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，激發(fā)職業(yè)院校和企業(yè)開展校企合作、產(chǎn)教對(duì)接的積極性，校企之間形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接，院校和企業(yè)第一時(shí)間掌握用工和教學(xué)情況信息，推進(jìn)專業(yè)與崗位深度對(duì)接，提升為企業(yè)精準(zhǔn)提供人才需求服務(wù)的能力。

推行“招生即招工、入校即入廠”招生用工模式。作為內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制度試點(diǎn)院校，積極推進(jìn)實(shí)施“招生即招工、入校即入廠”的招生用工模式。從2014年開始推行校企聯(lián)合招生工作機(jī)制，積極探索民族地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求一體化新模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校與企業(yè)同步發(fā)展一體化新目標(biāo)。學(xué)院在煤礦開采技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)等中高職銜接專業(yè)試點(diǎn)實(shí)施聯(lián)合招生，有效解決了地方煤化工專業(yè)招生難、煤化工企業(yè)用工難這一突出問題。

實(shí)踐證明，該教學(xué)成果有效解決了內(nèi)蒙古西部民族地區(qū)職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育面臨的瓶頸和難題，創(chuàng)新性構(gòu)建了適合民族地區(qū)職業(yè)院校產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人新模式，提出了民族地區(qū)職業(yè)院校與企業(yè)合作發(fā)展的體制機(jī)制保障、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)定位的新思路，實(shí)踐了共建共享實(shí)訓(xùn)基地的新方法，破解了招生招工一體化新難題。

該教學(xué)成果在內(nèi)蒙古自治區(qū)達(dá)到了領(lǐng)先水平。2013年國(guó)家教育部門人才培養(yǎng)工作評(píng)估時(shí)該模式得到專家認(rèn)可。同年學(xué)院被確定為首批“自治區(qū)級(jí)示范性高等職業(yè)院校”立項(xiàng)建設(shè)單位，結(jié)合示范校建設(shè)推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)踐，經(jīng)過3年建設(shè)，2017年順利通過示范校驗(yàn)收，專家組一致認(rèn)為“烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新及校企合作制度建設(shè)、教學(xué)管理制度建設(shè)、共享型專業(yè)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)及重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)過程中進(jìn)行了卓有成效的探索，形成了可作為示范的案例”。

該教學(xué)成果在國(guó)家西部職業(yè)院校得到了廣泛推廣和借鑒，呼包銀榆經(jīng)濟(jì)區(qū)職業(yè)院校聯(lián)盟是國(guó)家在西部區(qū)域搭建的職業(yè)教育合作交流平臺(tái)，本成果作為典型案例，在聯(lián)盟論壇上作經(jīng)驗(yàn)介紹，得到聯(lián)盟36家職業(yè)院校的高度評(píng)價(jià)和一致認(rèn)可。成果的應(yīng)用有效促進(jìn)了民族地區(qū)產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人，對(duì)推動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育快速發(fā)展，提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力等方面，發(fā)揮了重要作用。