近日，一篇題為《慘遭打擊報復(fù)被迫輟學(xué) 無法無天的校長誰來管》的網(wǎng)帖引發(fā)關(guān)注，網(wǎng)帖作者“新清水魚ABC”即父親余偉(化名)在帖子中表示，其子余明明(化名)因?yàn)樵獾綄W(xué)校老師的打擊報復(fù)，被誣告作弊，已經(jīng)輟學(xué)半年有余。

父親發(fā)帖稱兒子被誣告作弊

據(jù)網(wǎng)帖稱，余明明是浙江湖州五中鳳凰校區(qū)的一名學(xué)生。今年4月26日，有學(xué)生家長向余明明所在班級班主任陳偉華反映，在4月12日、13日的數(shù)學(xué)和科學(xué)競賽的模擬考試中，該班4名學(xué)生(包括余明明)利用手機(jī)搜題作弊，并將答案通過紙條的形式傳遞。4月27日下午，班主任以手機(jī)私信的方式告訴余偉，“余明明數(shù)學(xué)競賽和科學(xué)競賽模擬考試舞弊”，希望余偉第二天上午能去學(xué)校。

12月5日，湖州市教育局給中國青年報·中青在線記者出具了一份《關(guān)于湖州五中學(xué)生余明明未正常到校學(xué)習(xí)情況的說明》(以下簡稱《情況說明》)。該說明顯示，4月26日，班主任陳偉華為整頓班風(fēng)、誠信迎考，在班級進(jìn)行了教育引導(dǎo)，要求違規(guī)學(xué)生自己到老師處說明情況，其中3名學(xué)生在當(dāng)天下午均主動承認(rèn)了考試期間有使用手機(jī)搜題、傳紙條等考場違規(guī)行為，并指余明明也參與其中，只有余明明一直未承認(rèn)。隨后班主任與余明明單獨(dú)談話，余明明上交了手機(jī)電池和儲存卡，承認(rèn)參與了傳紙條作弊的行為，只是并未承認(rèn)用手機(jī)搜題。

這一說法遭到了余偉的反駁。按他的說法，余明明回家后告訴他，4月26日，對于此事班級的調(diào)查結(jié)果是，“其中3名學(xué)生當(dāng)天承認(rèn)作弊，坐兒子邊上的一名同學(xué)偷看他，并且傳紙條給前面兩名同學(xué)，兒子余明明并未參與”。

因此，余偉4月28日沒有去學(xué)校和班主任面談，余明明那天也沒有到校上課。

拒絕報補(bǔ)習(xí)班遭報復(fù)？

余偉在網(wǎng)帖中表示，余明明被誣陷作弊是遭到了打擊報復(fù)。

余偉說，該校校長、班主任曾多次強(qiáng)行向兒子推薦各種校外補(bǔ)習(xí)班均遭自己拒絕。余偉說，在湖州五中，各個年級成績較好的學(xué)生，校長都會親自出面動員他們?nèi)笮Ｍ庋a(bǔ)習(xí)班。余明明也稱，校長朱暉曾不下四五次讓自己報補(bǔ)習(xí)班，而自己一直在推脫。

“從現(xiàn)在調(diào)查的情況來看，并沒有非常明確的跡象表明，校長、班主任是因?yàn)槎啻蜗蚝⒆油扑]各種校外補(bǔ)習(xí)班遭拒，故意報復(fù)孩子，誣告孩子考試時用手機(jī)搜題作弊。”12月3日晚，湖州市紀(jì)委駐湖州市教育局紀(jì)檢組組長王淦勤回復(fù)中國青年報·中青在線記者稱，“網(wǎng)帖中提到的學(xué)校故意傷害學(xué)生之事，純屬家長臆測。”

王淦勤澄清，科學(xué)、數(shù)學(xué)競賽群是學(xué)校為參加競賽的學(xué)生臨時組織的，老師為了輔導(dǎo)學(xué)生，在周末通過興趣班的形式給學(xué)生義務(wù)上課，不存在收費(fèi)行為。

“學(xué)校想多幾個孩子能夠有機(jī)會報考湖州中學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及湖州二中的夏令營(提前招生)，在周六給競賽班的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)和信息學(xué)。”王玥(化名)是當(dāng)時向班主任陳偉華反映作弊情況的那位家長，競賽班無償補(bǔ)習(xí)的說法同樣得到了她的證實(shí)。

“我可以很負(fù)責(zé)任地講，目前我們沒有發(fā)現(xiàn)湖州五中在職老師有到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教和收錢的情況。”王淦勤說，“盡管三令五申，但如果一些老師偷偷地在家里做一些有償家教，我們只能見一個處理一個。”

當(dāng)事學(xué)生有沒有手機(jī)

5月3日，經(jīng)學(xué)校政教處、年級組多次催請約談后到學(xué)校溝通的余偉表示，“孩子沒有手機(jī)，怎么搜題呢?老師至少應(yīng)該拿出手機(jī)等物證才能認(rèn)定孩子舞弊，電池和存儲卡不能作為證據(jù)”。

12月8日晚，與余明明同在競賽班的多名不愿具名的同學(xué)向記者證實(shí)，余明明經(jīng)常出現(xiàn)帶手機(jī)和MP3到學(xué)校，并在課上玩手機(jī)等行為，還告訴他們手機(jī)是自己偷偷買的，被拆分為幾個部分放置，前幾部被摔壞了。余明明在考試時一遇到大題就用手機(jī)輸入題干查找。比如一次數(shù)學(xué)單元測試，他多次用手機(jī)輸入題干搜索解題思路。

余明明還經(jīng)常向同學(xué)們展示玩游戲或聯(lián)網(wǎng)的過程。據(jù)一名學(xué)生描述，余明明的手機(jī)屬于老款黑色聯(lián)想3G手機(jī)，屏幕較大，可以更換電池，所以他也帶著一塊備用電池。多名在4月數(shù)學(xué)、科學(xué)兩場競賽的模擬考試中參與作弊的學(xué)生證實(shí)，他們4人作弊屬實(shí)，在班主任調(diào)查且讓學(xué)生主動說明情況前，余明明還多次與他們?nèi)?ldquo;對口供”，要求他們說只是對了一兩題選擇填空的答案，以隱藏自己帶手機(jī)的事實(shí)。

余明明告訴記者，被班主任叫去單獨(dú)談話時自己反復(fù)說明沒有用手機(jī)搜題，“我沒有手機(jī)，也從未拿過手機(jī)到學(xué)校”。余明明說，自己從始至終沒有承認(rèn)過用手機(jī)搜題及傳紙條作弊。

作弊后和其他同學(xué)統(tǒng)一口徑，更是無稽之談。余明明提到，哪怕是放假和同學(xué)出去玩需要攜帶手機(jī)，都得經(jīng)過媽媽同意，拿媽媽的手機(jī)。

“我更不可能自己買手機(jī)了，(買手機(jī))肯定會留下記錄的。”他說。

為何時隔兩周后才調(diào)查

余偉質(zhì)疑，為什么監(jiān)考老師沒有當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，學(xué)校時隔兩周后才去調(diào)查?校方有沒有教唆學(xué)生和家長作偽證?

王淦勤告訴記者，之所以兩周后才調(diào)查，是因?yàn)楸O(jiān)考老師在監(jiān)考時沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊行為，后排的學(xué)生看到后，回家告訴家長，家長認(rèn)為作弊行為不妥，事后才向班主任反映情況。

王玥表示，她的兒子連續(xù)兩天在放學(xué)路上告訴她同學(xué)在數(shù)學(xué)和科學(xué)模擬競賽上作弊的事，還提到了班里同學(xué)帶手機(jī)的情況。她將情況告訴了同為老師的好友，對方鼓勵她給孩子樹立一個正確的價值觀，“品行比成績更重要”。她這才下定決心以私信的方式向班主任反映了情況。后來才有了4月26日的一幕。

學(xué)校、市教育局與家長溝通無果

根據(jù)《情況說明》，5月21日，余偉到市教育局基教處反映孩子在學(xué)校受到不公正待遇，市教育局答復(fù)立即調(diào)查。

市教育局工作人員在5月22日下午、5月25日上午、5月28日上午，3次到湖州五中鳳凰校區(qū)了解情況;5月28日下午，向余明明家長提出家訪或邀請來校協(xié)商希望，但遭到拒絕，協(xié)商未果。

湖州市教育局工作人員在6月6日、6月19日下午，和家長協(xié)商處理此事，因家長要求公開道歉、嚴(yán)懲“誣陷者”等訴求無法滿足，協(xié)商未成。6月21日，市教育局向家長余偉反饋了調(diào)查情況，但家長并未認(rèn)可調(diào)查結(jié)果。

9月19日，湖州五中教育集團(tuán)黨委周書記、副校長朱緋妍、法制副校長黃力一起面談了學(xué)生家長，勸說讓孩子回校讀書，但仍沒有效果，家長堅(jiān)稱學(xué)校捏造、誣陷。

事發(fā)至今，湖州市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)還專門約談了湖州五中教育集團(tuán)校長、鳳凰校區(qū)校長3次。市教育局調(diào)查人員還約談了班主任陳偉華老師，并對監(jiān)考老師監(jiān)考不力給予了嚴(yán)肅批評。

“市教育局和學(xué)校方面前后20多次通過電話、短信和微信等方式要求和家長面談或家訪，由于雙方各執(zhí)一詞，加上家長一直拒絕余明明本人與校方見面，導(dǎo)致調(diào)查工作進(jìn)展不快。”《情況說明》顯示。

“現(xiàn)在最重要的是讓孩子讀書”

“我覺得現(xiàn)在最重要的是讓孩子讀書，作弊的事我們再調(diào)查，小孩子學(xué)習(xí)耽誤不得。”王淦勤說。

《情況說明》提到，11月26日、12月4日，湖州市教育局兩次召開局班子會議進(jìn)行專題研究，明確了客觀公正做到實(shí)事求是、針對不足作出道歉、穩(wěn)定情緒滿足合理訴求、認(rèn)真調(diào)查處理責(zé)任人員、盡快解決余明明學(xué)業(yè)問題等措施。目前，市教育局和學(xué)校方面仍在盡最大努力與家長進(jìn)行協(xié)商，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)妥處置，爭取讓余明明同學(xué)盡快回到正常的校園學(xué)習(xí)生活中。

“我們要保護(hù)學(xué)生但是也要保護(hù)老師。”王淦勤指出，班主任這么做也是為了教育孩子講誠信、守規(guī)則，唯一不妥之處可能在批評教育的方式方法上需要做得更好一些，特別是那位監(jiān)考老師，如果他監(jiān)考時能更認(rèn)真一些，及時發(fā)現(xiàn)這個事，就不會有后面的誤會了。