“校外教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充與延伸?!?月29日,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》(以下簡稱《意見》),針對一些地方校內(nèi)外科學(xué)教育融會(huì)貫通不足,社會(huì)協(xié)同支持機(jī)制未有效建立等問題,動(dòng)員社會(huì)各方參與并提供資源和課程。 ?
(相關(guān)資料圖)
規(guī)范科技類校外培訓(xùn),形成學(xué)校教育有益補(bǔ)充 ?
教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人指出,近年來,我國校外教育飛速發(fā)展,持續(xù)加強(qiáng)科技館、博物館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等各類優(yōu)質(zhì)校外場館(所)建設(shè)。同時(shí),高校、科研院所、企事業(yè)單位等也紛紛建立各類科學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐基地,極大豐富了校外科學(xué)教育資源。但是,也出現(xiàn)了資源分布散亂、質(zhì)量良莠不齊、供需對接不暢等問題。 ?
《意見》強(qiáng)調(diào),要用好社會(huì)大課堂。統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位,向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺(tái)、載體和資源,為廣泛實(shí)施科學(xué)實(shí)踐教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。?
具體而言,鼓勵(lì)各有關(guān)部門、單位建立“科學(xué)教育社會(huì)課堂”專家團(tuán)隊(duì),開發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項(xiàng)目。鼓勵(lì)各有關(guān)部門、單位建立“科學(xué)教育社會(huì)課堂”專家團(tuán)隊(duì),開發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項(xiàng)目。 ?
同時(shí),《意見》要求各地積極動(dòng)員各類企業(yè),尤其是與高精尖技術(shù)密切相關(guān)的企業(yè),以企業(yè)捐資、掛牌、冠名等形式,為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場所,提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等,培訓(xùn)專業(yè)講解人員。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗(yàn)”活動(dòng)。 ?
鼓勵(lì)高校和科研院所主動(dòng)對接中小學(xué),安排實(shí)驗(yàn)室等科技資源向中小學(xué)生適當(dāng)開放,協(xié)同組織科學(xué)夏(冬)令營等,為科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。推動(dòng)大學(xué)與中學(xué)聯(lián)合教研,倡導(dǎo)聯(lián)合共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科普站、人才培育班。 ?
此外《意見》強(qiáng)調(diào),規(guī)范科技類校外培訓(xùn),形成學(xué)校教育有益補(bǔ)充。各地要合理規(guī)劃科技類非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序,引導(dǎo)機(jī)構(gòu)合法經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展,有效滿足學(xué)生個(gè)性化需求。將科技類非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部納入全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái),實(shí)施全流程監(jiān)管??筛鶕?jù)實(shí)際需要通過政府購買服務(wù)等方式,適當(dāng)引進(jìn)合規(guī)的科技類非學(xué)科培訓(xùn)課程。 ?
依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)集成資源 ?
“重在集成,盤活資源?!薄兑庖姟访鞔_,在現(xiàn)有科學(xué)教育資源和工作機(jī)制基礎(chǔ)上,整合校內(nèi)外資源,精準(zhǔn)對接學(xué)生需求,依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),以菜單自選方式供全國中小學(xué)校和學(xué)生自主選擇,推動(dòng)校內(nèi)校外融合,既“請進(jìn)來”,又“走出去”。 ?
教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人解釋稱,科學(xué)教育資源廣泛分布在各個(gè)部門、領(lǐng)域、行業(yè),經(jīng)常出現(xiàn)資源重復(fù)建設(shè)、結(jié)構(gòu)性缺項(xiàng)、供需雙方缺乏精準(zhǔn)對接等問題,致使資源浪費(fèi)或無法有效利用。為此,在現(xiàn)有科學(xué)教育資源和工作機(jī)制基礎(chǔ)上,將做好科學(xué)教育社會(huì)課堂陣地集群構(gòu)建。 ?
充分利用數(shù)字化技術(shù)探索智能化管理,依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“科學(xué)教育”專題建設(shè),搭建中小學(xué)科學(xué)教育研討交流平臺(tái),以“線上”與“線下”相融合的方式,集成全國各類科學(xué)教育資源。通過“菜單式”“自助型”等模式,實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育資源提供方與需求方的對接,進(jìn)一步推廣優(yōu)質(zhì)資源,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高利用效率。 ?
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