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昨天，筆者在公交車上偶然旁聽到家長與孩子的一段對話。他們似乎剛結(jié)束游玩，正在歸家的路上。家長問孩子，回去寫篇作文好不好？孩子猶豫了一下，還是答應(yīng)了。

這不禁讓我想起，最近有媒體報道，六一兒童節(jié)是屬于孩子們的節(jié)日，然而，一些為了儀式感而舉辦的“聯(lián)歡會”、被當(dāng)成禮物送給他們的“課程禮包”，還有以“完成一篇日記”為代價的出游……把好端端的節(jié)日變成了“任務(wù)交付日”。

據(jù)說，有些年輕人也自發(fā)過起了兒童節(jié)，或是想過兒童節(jié)。調(diào)查顯示，“年輕人想過兒童節(jié)”的理由，排在第一位的是“釋放壓力，放松心情”。除了追憶童年之外，更多是想借節(jié)日的名義輕松一下、熱鬧一下。相比之下，真正過兒童節(jié)、可以放假一天的孩子們，有的卻無法放松，反而要面對任務(wù)或壓力。作為兒童節(jié)的“主角”，他們會喜歡這樣的節(jié)日嗎？

對于孩子們不能輕輕松松過兒童節(jié)的吐槽，并不少見。像表演節(jié)目，往往要提前一兩個月就開始排練，不少孩子就算一開始樂意，重復(fù)排練下來也會失去興趣；有些節(jié)目需要家長購買演出服，如果只能穿一次，也是一種浪費。當(dāng)然，有的孩子喜歡登臺表演，那也可以為他們提供展現(xiàn)的機會，關(guān)鍵是要看孩子自己的意愿。

成年人為孩子們安排各種兒童節(jié)活動，其中一個原因，是想讓這一天過得“有意義”。也確實有許多活動，能為孩子帶來充實的體驗、留下美好的記憶。

但有時，過于講求“意義”，反而有滑向“功利”的危險。比如六一看個展覽，還要求回家寫作文，孩子能純粹地觀賞嗎？相較而言，即使沒什么“意義”，讓孩子盡情玩一天，徹底撒個歡，這份單純的快樂，或許更能滋養(yǎng)心靈。許多人長大之后仍然懷念童年，不就是向往那份無憂無慮嗎？

兒童節(jié)既然是屬于孩子們的節(jié)日，就要讓孩子成為真正的主角，多聽聽他們的想法，讓他們過個開心的節(jié)日。而這份俯下身來的傾聽，以及對孩子心靈的關(guān)心，也應(yīng)該不止體現(xiàn)在六一。