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如何讓留守兒童安全充實地度過暑假?

“十四五”規(guī)劃綱要提出,要完善留守兒童關(guān)愛體系。眼下正值暑假,如何讓留守兒童都能安全快樂地度過假期,是很多人關(guān)心的問題。近日,中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)(wenjuan.com),對1641名受訪者進行的專項調(diào)查顯示,對于留守兒童過暑假面臨的困難,70.4%的受訪者表示是孤獨感明顯增強,69.9%的受訪者認(rèn)為是學(xué)業(yè)上的問題沒辦法及時解決。94.0%的受訪者希望推行針對留守兒童的暑期托管服務(wù)。

受訪者中,00后占18.6%,90后占44.2%,80后占32.1%,70后占4.4%,其他占0.7%。

留守兒童過暑假面臨哪些困難

暑假本來是孩子最開心的時光??蓪τ诹羰貎和瘉碚f,脫離了學(xué)校的監(jiān)管,又缺少家長的照料,暑假往往成為安全監(jiān)管的“真空期”。經(jīng)常有媒體報道留守兒童發(fā)生人身安全事故,令人痛惜。

對于留守兒童過暑假面臨的困難,調(diào)查中,70.4%的受訪者表示是孤獨感明顯增強,69.9%的受訪者認(rèn)為是學(xué)業(yè)上的問題沒辦法及時解決,60.5%的受訪者擔(dān)心意外人身傷害幾率大大增加。

中國石油大學(xué)(北京)2021屆畢業(yè)生、2021研究生支教團成員孫偉感到,留守兒童過暑假,最大的問題是安全問題。“家中老人年邁,可能照看不到。此外,還有不少留守兒童要幫助家里干活,沒時間學(xué)習(xí)”。

“缺少了學(xué)校這個集體環(huán)境,加上家庭內(nèi)部的監(jiān)護缺失,孩子們在安全上會多一些風(fēng)險。”某留守兒童公益組織創(chuàng)始人李微說。

陜西合陽縣教育局教研室初中語文教研員李亞莉,曾擔(dān)任陜西合陽縣第四初級中學(xué)教育主任,學(xué)校學(xué)生大多為留守兒童。每到孩子們放暑假,她都會感到擔(dān)憂,因為她發(fā)現(xiàn),那些有心理問題的學(xué)生在暑假會更嚴(yán)重。如果監(jiān)管不力,可能還會存在校園欺凌,因為不容易被及時發(fā)現(xiàn)、制止。

55.8%的受訪者擔(dān)心留守兒童在暑假出現(xiàn)不良行為或心理問題不易被及時發(fā)現(xiàn),49.7%的受訪者表示是沒有學(xué)校監(jiān)管,完全放棄學(xué)業(yè),44.5%的受訪者擔(dān)心孩子與臨時監(jiān)護人之間的矛盾增加。

如何讓留守兒童安全充實地度過暑假

每次放假前,李亞莉所在的學(xué)校都會進行假期前培訓(xùn),從安全、思想、作業(yè)等方面作出要求。還會開一個動員大會推出“安全公約”,內(nèi)容包括安全用水、用電、交往等。

調(diào)查中,50.7%的受訪者也希望學(xué)校在放假前進行安全教育。

要讓留守兒童安全充實地度過暑假,68.3%的受訪者認(rèn)為臨時監(jiān)護人要提高保護兒童安全的意識,66.3%的受訪者期待開設(shè)農(nóng)家書屋組織留守兒童集體學(xué)習(xí),63.1%的受訪者表示可以多組織大學(xué)生支教等活動,46.6%的受訪者希望村委會多組織留守兒童的集體活動。

對于為期半個月到一個月的暑期支教,孫偉感到有利有弊,好處是可以讓孩子們開開眼界,看看外面的世界,更有動力學(xué)習(xí),弊端是短短一個月對孩子造成的影響有限,擔(dān)心會流于形式,沒有下文。

曾經(jīng)做過線上支教的大三學(xué)生唐睿軒覺得,志愿者可以幫孩子補習(xí)功課,提高成績。但進行支教的一般都是城市的老師或大學(xué)生,孩子需要去適應(yīng)和家鄉(xiāng)不同的教學(xué)方法,而且教學(xué)水平的差異也可能在開學(xué)后影響孩子的學(xué)習(xí)。

李亞莉覺得支教活動能夠豐富孩子的生活,大學(xué)生還能替老師陪伴孩子。但是要注意安全,包括大學(xué)生自己的安全和孩子的心理安全。如果支教只有一二十天,只能給孩子留下一點記憶,就起不到長久的作用。

調(diào)查中,還有57.2%的受訪者希望,條件允許的話父母可陪孩子過幾天暑假。

李微很贊同父母接孩子到自己打工的地方待幾天。“對于孩子們來說,沒有什么可以替代父母的關(guān)愛和陪伴”。一方面,即使父母白天不能陪孩子,還有晚上,總比一年到頭見不到要好一些,可以多一些了解和陪伴;另一方面,會有機會見識一下更大的世界,增加生活體驗。

對于父母把孩子接過去,李亞莉也覺得挺好,但她也擔(dān)心,父母都在忙著,可能對娃的監(jiān)管不到位,娃一個人待在宿舍,也可能出現(xiàn)很多問題。

在李亞莉看來,要解決留守兒童在暑假沒人管的問題,可以推行暑期托管,采取教師輪崗制,一個老師負(fù)責(zé)一天,帶著學(xué)生在學(xué)校里面寫作業(yè)、玩游戲、休息。

“學(xué)校應(yīng)該多給孩子一些幫助引導(dǎo),比方說建立咨詢室,幫助一些有心理問題的學(xué)生走出困境。還有,學(xué)校管理要更加嚴(yán)格,減少校園欺凌。”她說。

調(diào)查中,94.0%的受訪者希望推行針對留守兒童的暑期托管服務(wù)。

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