從今年秋學期開始，揚州全面推行小學入學適應教育，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。開學一個多月，一年級的“小豆包”們是否適應?學校有哪些新舉措?記者進行了走訪。

趣味化課程 課堂更生動

“我要把每個拼音寶寶涂上不同的顏色” “我把‘i’做成了一條小魚”……為了讓一年級的“萌新”學好拼音，梅嶺小學西區(qū)校研發(fā)趣味創(chuàng)意方式，將一個個拼音融入孩子喜歡的情景當中，再用畫筆將畫面填圖完整，構成“創(chuàng)意拼音畫”。

“對一年級的孩子來說，拼音是有難度的。”梅嶺小學西區(qū)校副校長唐玲表示，“在課堂上加入生動的教學方式來輔助，能夠讓低年級孩子更快地適應課堂、喜愛課堂。”

生活化教育 習慣更規(guī)范

早上八點，記者在東關小學門口看到，高年級的少先隊員正在熱情地引導一年級的孩子們進校園;學校走廊、樓道里“輕聲慢步”的標志標識隨處可見，時刻提醒孩子們規(guī)范自己的行為;走廊里，一年級學生看到老師，立即站定行禮，道一聲“老師好”……

一年級最重要的就是幫助同學們養(yǎng)成良好的行為習慣，東關小學為同學們量身定制了21天訓練《一年級學生習慣養(yǎng)成掌中寶》，家長、老師會對照其中的要求對孩子進行督促和訓練。“我們會定期進行‘驗收’。”張倩表示，一方面老師會們用表揚語、小紅花、五角星等手段調動學生的積極性，另一方面班主任也會定期復盤，根據(jù)反饋調整下一階段入學適應期的內容和重點。

家校共育 助力身份轉變

入學適應期，孩子需要，家長也需要。近日，育才小學一年級召開線上家長會，和家長真誠溝通，引導家長正視行為差異，關注情緒波動，培養(yǎng)良好習慣，重視家校共育。

“我覺得這次家長會是一場‘及時雨’，讓我們及時了解了孩子在校的情況，家校同心才能助力孩子快樂成長。”家長呂先生表示。

“本來還是很擔心孩子上學會有抵觸情緒，結果開學一個多月，孩子在學校適應得很快。”家長李女士告訴記者，多虧了適應性課程和老師地耐心幫助，讓家長很放心。( 肖訥)