中國(guó)網(wǎng)科技11月11日訊 (記者 單征宇)自去年“雙減”政策落地以來(lái)，全國(guó)各地中小學(xué)校落實(shí)作業(yè)改革、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)成果顯現(xiàn)。但面對(duì)我國(guó)復(fù)雜社會(huì)地域環(huán)境與教學(xué)師資分布不均等各種情況，部分學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)水平不高、作業(yè)針對(duì)性、有效性還不夠強(qiáng)等問(wèn)題依然存在。

如何進(jìn)一步提高中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、有效性，已成為接下來(lái)國(guó)家推行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型重點(diǎn)探索方向。公開(kāi)信息顯示，目前對(duì)于穩(wěn)步提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，由省級(jí)教育廳牽頭組織的作業(yè)設(shè)計(jì)大賽已在北京、山西、青海、浙江等全國(guó)多地區(qū)中小學(xué)校之間深度展開(kāi)。從教育信息化到教育數(shù)字化，AI技術(shù)同樣在作業(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要推進(jìn)作用。

實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)增效

【資料圖】

作業(yè)AI能有所為、大有可為

作業(yè)總量減少，如何實(shí)現(xiàn)作業(yè)的精細(xì)化布置？怎樣提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平能力？這既是作業(yè)設(shè)計(jì)非常核心的問(wèn)題，同樣也使作業(yè)AI能有所為、大有可為。

在日前智慧教育服務(wù)商云思智學(xué)舉辦的“技術(shù)開(kāi)放日”活動(dòng)上，中國(guó)網(wǎng)科技獲悉，隨著圖像識(shí)別、OCR識(shí)別、AI批改、語(yǔ)音識(shí)別等AI技術(shù)的不斷演進(jìn)。如今，作業(yè)AI已覆蓋到作業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)景中，用科技手段賦能，讓老師布置的作業(yè)更加精準(zhǔn)高效。

據(jù)云思智學(xué)技術(shù)負(fù)責(zé)人宋旸介紹，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)既要關(guān)注題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋度，主觀題與客觀題比例是否恰當(dāng)，又要考慮學(xué)生作答時(shí)長(zhǎng)適中等等，設(shè)計(jì)出一份高質(zhì)量作業(yè)非常困難。

“作業(yè)AI應(yīng)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有非常具象的場(chǎng)景。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們首先搭建了‘云思智學(xué)作業(yè)質(zhì)量AI評(píng)估系統(tǒng)’，依據(jù)權(quán)威作業(yè)設(shè)計(jì)理論，可對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，從目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、難度、時(shí)長(zhǎng)、可理解度、可選擇度6大維度進(jìn)行自動(dòng)化評(píng)估，既做到了對(duì)作業(yè)‘壓總量、控時(shí)間’，同時(shí)也注重‘調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量’”宋旸表示。

AI所展現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)不僅僅是辨別題目是否合適，甚至可以實(shí)現(xiàn)自主出題、組題，依靠云思智學(xué)5.8億大題庫(kù)+1300萬(wàn)精標(biāo)題庫(kù)，可以輔助老師確保作業(yè)組題科學(xué)合理，繼而提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力。

而一份作業(yè)生成后，到底適不適用于某位學(xué)生？考慮到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)吸收情況不同、題目難度差異等，云思智學(xué)高質(zhì)量作業(yè)通過(guò)大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，能夠做到智能預(yù)測(cè)學(xué)生答題的正確率。根據(jù)宋旸介紹，通過(guò)學(xué)生+題目的整體數(shù)據(jù)建模以及題目多維度分析標(biāo)注，目前可以做到全學(xué)科全學(xué)段覆蓋，最終的預(yù)測(cè)任務(wù)對(duì)單人預(yù)估準(zhǔn)確率80%以上，對(duì)班級(jí)或班級(jí)內(nèi)分層學(xué)生群體的預(yù)估準(zhǔn)確率可以超過(guò)90%。這樣，就能讓老師作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目選擇更有依據(jù)，特別適用于個(gè)性化分層作業(yè)布置。

簡(jiǎn)單來(lái)講，老師得益于AI輔助作業(yè)設(shè)計(jì)，可對(duì)學(xué)生作業(yè)作答與知識(shí)點(diǎn)掌握程度實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)洞察，進(jìn)而對(duì)學(xué)生因材施教。與此同時(shí)，一份科學(xué)精準(zhǔn)的作業(yè)，有助于把學(xué)生從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的“題海戰(zhàn)術(shù)”中徹底解放出來(lái)，通過(guò)做更有針對(duì)性的題目，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的目的。

教師使用云思智學(xué)高質(zhì)量作業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)討論

因此，作業(yè)AI應(yīng)用到作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)，就是幫助老師提質(zhì)增效，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率及效果。隨著作業(yè)AI在教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景不斷延伸，目前已做到了部分場(chǎng)景下可進(jìn)行大規(guī)模常態(tài)化應(yīng)用的性能指標(biāo)。

據(jù)浙江省杭州市育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)吳平介紹，在過(guò)去一年，為解決“如何精準(zhǔn)命題”難題，學(xué)校進(jìn)行了多輪論證后，決定引進(jìn)云思智學(xué)的高質(zhì)量作業(yè)系統(tǒng)。目前，學(xué)?，F(xiàn)已形成常態(tài)化作業(yè)數(shù)據(jù)采集、評(píng)價(jià)、反饋、改進(jìn)，并積極開(kāi)展作業(yè)質(zhì)量全過(guò)程評(píng)估，以數(shù)據(jù)實(shí)證為基礎(chǔ)，借助云思智學(xué)的智能題庫(kù)，提升教師命題精準(zhǔn)度，全面助力教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力持續(xù)提升。

作業(yè)AI迎來(lái)To B應(yīng)用元年

“因材施教”從理論照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

用“因材施教”這個(gè)詞來(lái)形容作業(yè)AI的本質(zhì)，再貼切不過(guò)。

宋旸表示，自2021年以來(lái)，作業(yè)AI進(jìn)入爆發(fā)期，開(kāi)始在學(xué)校教育場(chǎng)景真正實(shí)現(xiàn)大規(guī)模常態(tài)化應(yīng)用，意味著作業(yè)AI已進(jìn)入To B應(yīng)用元年。而作業(yè)AI能實(shí)現(xiàn)大規(guī)模落地，主要得益于技術(shù)突破、國(guó)家政策上的鼓勵(lì)與支持，以及在政策推動(dòng)下學(xué)生、老師、學(xué)校各個(gè)角色都對(duì)作業(yè)數(shù)字化、智慧化存在更強(qiáng)訴求，這三點(diǎn)缺一不可。

據(jù)悉，目前，云思智學(xué)高質(zhì)量作業(yè)相關(guān)產(chǎn)品不僅在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)對(duì)老師有所助力，在作業(yè)批改、學(xué)情反饋等環(huán)節(jié)均有不錯(cuò)的實(shí)踐。宋旸表示：“比如作業(yè)批改環(huán)節(jié)，即是通過(guò)采集設(shè)備將學(xué)生作業(yè)轉(zhuǎn)換成圖片，利用OCR技術(shù)(一種AI識(shí)別文本的技術(shù))將圖片轉(zhuǎn)成文本，再通過(guò)NLP技術(shù)(自然語(yǔ)言處理)理解題干和學(xué)生作答，完成智能批改?！?/p>

在主觀題過(guò)程批改，基于錯(cuò)題的個(gè)性化練習(xí)推薦等功能陸續(xù)上線，目前云思智學(xué)高質(zhì)量作業(yè)解決方案可以實(shí)現(xiàn)每頁(yè)作業(yè)識(shí)別批改速度在1秒內(nèi)，整體可批改題目覆蓋度85%以上，批改準(zhǔn)確率99.9%以上。云思智學(xué)的作業(yè)AI技術(shù)支撐的高質(zhì)量作業(yè)系統(tǒng)，已在數(shù)百所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化應(yīng)用。

教師正在為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)答疑

截止目前，云思智學(xué)目前核心產(chǎn)品業(yè)務(wù)有高質(zhì)量作業(yè)、智慧課堂、課后服務(wù)、智慧體育等，助力中小學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。其中，云思智學(xué)高質(zhì)量作業(yè)現(xiàn)已在全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)、超過(guò)350所中小學(xué)大規(guī)模常態(tài)化應(yīng)用。全國(guó)超過(guò)650所中小學(xué)，超50萬(wàn)師生因云思智學(xué)智慧教育服務(wù)產(chǎn)品落地而受益。

可見(jiàn)作業(yè)AI迎來(lái)To B應(yīng)用元年，科技企業(yè)將為實(shí)現(xiàn)AI輔助老師精準(zhǔn)高效教、學(xué)生精準(zhǔn)高效學(xué)，賦能基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加碼提速。

(責(zé)任編輯：張紫祎)