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吳留兵校長陪同華南師范大學(xué)、普寧市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研華附普寧學(xué)校

10月10日,華南師范大學(xué)劉劍文副校長、社會(huì)服務(wù)處陳培新處長一行,蒞臨華南師范大學(xué)附屬普寧學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作。普寧市委書記黃銳亮,普寧市委常委、常務(wù)副市長林勇慎,普寧市委辦主任王偉杰,普寧市教育局局長傅燕玲、副局長張賢藝,星河控股集團(tuán)總裁助理周為,星河教育葉延武校長、吳留兵校長及華附普寧學(xué)校全體中層以上干部陪同調(diào)研。

調(diào)研會(huì)議現(xiàn)場

科學(xué)備考,人文關(guān)懷,打好中考第一仗

調(diào)研會(huì)由普寧市教育局局長傅燕玲主持。華附普寧學(xué)校楊楚龍校長向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校教育教學(xué)管理及發(fā)展情況。劉劍文副校長從辦學(xué)方針和定位、學(xué)校管理和發(fā)展、家校溝通與合作等方向提出了幾點(diǎn)要求。劉校長指出,要有清晰科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”;要有準(zhǔn)確的辦學(xué)定位,樹立雄心壯志,堅(jiān)信三方緊密合作,一定能將學(xué)校辦成一流名校。

普寧市教育局局長傅燕玲主持會(huì)議

劉校長要求,領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),開誠布公,堅(jiān)守和而不同的管理哲學(xué);要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教師,堅(jiān)定教師為本的學(xué)校發(fā)展之道;要加強(qiáng)家校合作,暢通溝通渠道,堅(jiān)固家校協(xié)同育人體系。2023年華附普寧學(xué)校將迎來第一屆九年級畢業(yè)生,也是近幾年辦學(xué)業(yè)績的第一次檢驗(yàn)。劉校長強(qiáng)調(diào),學(xué)校應(yīng)科學(xué)備考,人文關(guān)懷,堅(jiān)定不移打好明年中考第一仗,向家長、社會(huì)、政府交上一份滿意的答卷。

華南師范大學(xué)副校長劉劍文作指示

為學(xué)校營造專注育人的社會(huì)環(huán)境

黃銳亮?xí)洷硎荆A附普寧學(xué)校是星河控股集團(tuán)黃楚龍董事長投入巨資回報(bào)家鄉(xiāng)的善心善舉,為普寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。我們有一千條理由把這個(gè)學(xué)校辦好,沒有一條理由辦不好。作為教育老兵,黃書記滿懷深情地說,沒有科研就沒有方向,學(xué)校應(yīng)當(dāng)以科研引領(lǐng)立德樹人的教育方向,用教研提升教育教學(xué)質(zhì)量;沒有激勵(lì)就沒有動(dòng)力,要建立科學(xué)考評機(jī)制,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教職員工,充分發(fā)揮星河獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金的作用,但要以精神激勵(lì)為主;沒有熱愛就沒有教育,教師要有教育情懷和境界,不帶任何私心雜念,真心實(shí)意熱愛學(xué)生。

普寧市委書記黃銳亮等領(lǐng)導(dǎo)考察華附普寧學(xué)校

沒有使命就沒有管理。黃書記強(qiáng)調(diào),教育一頭連著國家大業(yè),一頭連著千家萬戶。好多家長砸鍋賣鐵買房子,就是為了孩子能上一所好學(xué)校,我們更不能辜負(fù)這份期盼。普寧學(xué)校集政府、大學(xué)、名企三方優(yōu)勢,一定要辦成一所特色鮮明、質(zhì)量上乘、百姓滿意、社會(huì)認(rèn)同的好學(xué)校,校長和學(xué)校管理層責(zé)任重大,使命神圣。黃書記表示,普寧市委、市政府將全力支持學(xué)校發(fā)展,為學(xué)校營造一個(gè)風(fēng)清氣正、專注育人的社會(huì)環(huán)境。

華南師范大學(xué)社會(huì)服務(wù)處處長、教育發(fā)展中心主任陳培新介紹情況

三方合力共建高品質(zhì)學(xué)校

調(diào)研會(huì)上,陳培新處長介紹,華南師范大學(xué)“華附聯(lián)盟”教育集團(tuán)為華附普寧學(xué)校通過高校集中培訓(xùn)、名校跟崗培訓(xùn)、成員學(xué)校觀摩培訓(xùn)等多種模式,分層分類開展管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),加強(qiáng)對派出團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與考核。在教師招聘、教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)科交流、家校合作等方面,輸出優(yōu)質(zhì)的教育資源,為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長提供可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。同時(shí),落實(shí)附屬學(xué)校視導(dǎo)制度,集中專業(yè)力量,指導(dǎo)學(xué)校在課堂改革、課程創(chuàng)新、科研實(shí)踐、學(xué)校治理等方面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提升辦學(xué)質(zhì)量。

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