作者:神州天立教育集團(tuán)
乘著2023年的滾滾春潮,作為已見證和陪伴中國教育事業(yè)走過21年發(fā)展歷程的一份子,天立教育在推動(dòng)教育公平和高質(zhì)量發(fā)展之路上,再啟發(fā)展新篇。
初春之際,學(xué)習(xí)完全國兩會(huì)政府工作報(bào)告的天立人,倍感振奮。報(bào)告圍繞“促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升”這一主題,總結(jié)成就、展望未來。其中,關(guān)于“加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)”“多渠道增加幼兒園供給”“普及高中階段教育”“推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”等方面的總結(jié)與部署,與天立教育多年發(fā)展實(shí)踐高度契合,更加堅(jiān)定了我們?cè)谛聲r(shí)代奮進(jìn)新征程的信心。
去年,黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署,明確了科教興國戰(zhàn)略在新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵和使命任務(wù)。教育是百年大計(jì),黨和國家對(duì)教育事業(yè)的高度重視和持續(xù)投入,正是包括天立教育在內(nèi)的,教育事業(yè)參與者不斷前行的動(dòng)力之源。
21年來,受益于并反哺社會(huì)進(jìn)步的天立教育,和諸多優(yōu)秀的教育事業(yè)參與者一道,堅(jiān)持為黨育人、為國育才,牢牢把握立德樹人根本任務(wù),在實(shí)踐層面不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,努力辦讓人民滿意的教育,滿足社會(huì)多樣教育需求,為我國教育事業(yè)的公平和高質(zhì)量發(fā)展,不斷注入活力、貢獻(xiàn)力量。
秉持教育初心,推動(dòng)教育公平、高質(zhì)量發(fā)展
教育事業(yè),歸根結(jié)底是立德樹人的良心事業(yè)。在各地黨委政府的指導(dǎo)下,天立教育21年初心不改,社會(huì)價(jià)值有目共睹。在促進(jìn)區(qū)域教育質(zhì)量提升、緩解公辦學(xué)位短缺和公辦教育財(cái)政壓力、留住本地優(yōu)秀師生、完善區(qū)域公共配套、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等具體領(lǐng)域,天立教育依托一所所精心打造的高品質(zhì)學(xué)校,真正把工作做到了實(shí)處。
天立教育堅(jiān)信,推進(jìn)教育公平,補(bǔ)齊欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育短板是重要途徑。為此,天立教育在四川合江、蒼溪、劍閣,云南保山、彝良、楚雄,廣西玉林、百色等中西部相對(duì)欠發(fā)達(dá)且優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)匱乏的地區(qū),整合資源建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校,讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多家庭的同時(shí),也不斷激活當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。
在這個(gè)過程中,天立教育全面提升學(xué)校的硬件水平,利用民辦教育的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)全面提升學(xué)校管理水平,并著力提高教師待遇,促進(jìn)教職工隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。此舉將“輸血”和“造血”相結(jié)合,不僅顯著改善了學(xué)校的“硬指標(biāo)”,而且明顯提升了教師的“軟實(shí)力”,真正讓優(yōu)秀老師“進(jìn)得來、留得住、教得好”,讓當(dāng)?shù)丶议L和學(xué)生在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育、順利成人成才。
2020年,在國家脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段,天立教育積極響應(yīng)國家號(hào)召,發(fā)揮資源整合優(yōu)勢(shì),在四川涼山州等欠發(fā)達(dá)地區(qū),開展教育精準(zhǔn)扶貧,助力控輟保學(xué)工作。天立教育集團(tuán)投入600萬元,在涼山州美姑縣洛渣村、達(dá)戈村、爾布村、爾庫村、爾口村、瓦尼村設(shè)計(jì)捐建六所愛心幼兒園,并配齊開學(xué)所需設(shè)備,捐贈(zèng)教具玩具及校服,同時(shí)實(shí)施“春蠶師培計(jì)劃”等,解決了600名適齡兒童的入學(xué)難問題,讓這些貧困地區(qū)的孩子能夠快樂生長,逐漸成長為既能“立己”亦能“達(dá)人”的小公民。初心昭昭,天立教育堅(jiān)定前行一如少年。
夯實(shí)教育內(nèi)涵,聚焦培育學(xué)生核心素養(yǎng)
夯實(shí)教育內(nèi)涵,就是要把握“雙減”政策精髓,圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)做文章,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。一直以來,天立依托創(chuàng)新研發(fā)的“立達(dá)”綜合素養(yǎng)服務(wù),讓核心素養(yǎng)教育變得具象可感。
“立達(dá)”綜合素養(yǎng)服務(wù)從“立身、立德、立學(xué)、立行、立異、立心、達(dá)人”七大維度展開,滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求,在科技創(chuàng)新、人文社科、藝體特長、生涯規(guī)劃、研學(xué)游學(xué)等方面,呈現(xiàn)豐富多樣的課堂內(nèi)外教學(xué)和活動(dòng)內(nèi)容,讓發(fā)現(xiàn)天賦、激發(fā)潛能、因材施教“從理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。
在“立達(dá)”綜合素養(yǎng)服務(wù)體系中,國學(xué)與科技是“兩顆明珠”。國學(xué)的背后,是五千年中華文明和文化自信的一脈相承;而科技的背后,是聚焦當(dāng)代關(guān)鍵科創(chuàng)領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究精神的,一系列代表未來發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新內(nèi)容。
國學(xué)方面,早在2013年,天立教育便以中華古建筑的形制之美為切入口,在內(nèi)江天立學(xué)校落地首個(gè)“天立書院”,讓校園充盈中華傳統(tǒng)文化之美。天立書院致力于整合國學(xué)資源,挖掘國學(xué)精華,做好國學(xué)普及,開展國學(xué)應(yīng)用研究,更好地把國學(xué)滲透到師生及社區(qū)居民的道德、習(xí)俗以及生活方式之中,真正使國學(xué)教育既根源于民族文化傳統(tǒng),又服務(wù)于當(dāng)代的精神文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,對(duì)當(dāng)代社會(huì)起到潛移默化的積極規(guī)范作用,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。如今,遍布全國的一座座天立書院,已成為社區(qū)、乃至所在城市的中華傳統(tǒng)文化傳承高地。
科技方面,“雙減”后,為幫助學(xué)生更加高效地在課堂上養(yǎng)成理性思考、勇于探究的科學(xué)精神,同時(shí)對(duì)現(xiàn)代人工智能的發(fā)展和應(yīng)用形成相對(duì)全面的認(rèn)知,天立搭建專業(yè)團(tuán)隊(duì),不斷完善天立K12人工智能教育整體解決方案,幫助基礎(chǔ)教育階段的師生系統(tǒng)突破科技教育瓶頸。
以“立達(dá)”綜合素養(yǎng)服務(wù)夯實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng),天立教育將持續(xù)深研、深挖。
探索教育未來,擁抱智慧教育無限可能
天立潛心辦學(xué)21年,已發(fā)展成為辦學(xué)成果豐碩、社會(huì)價(jià)值顯著的綜合教育服務(wù)提供者。21年深耕細(xì)作,天立教育擁有了眾多德才兼?zhèn)洹⒏挥袗坌牡膬?yōu)秀教師;擁有了一所所軟硬件設(shè)施先進(jìn)、社會(huì)向往的美麗校園;擁有了服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展的“立達(dá)”綜合素養(yǎng)提升服務(wù)體系;擁有了聚焦培育學(xué)生核心素養(yǎng)和開展精準(zhǔn)教學(xué),搭建智慧教育平臺(tái),持續(xù)開展創(chuàng)新研發(fā)的動(dòng)力與底氣。一批批莘莘學(xué)子從天立走向全世界,成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的杰出人才。這些,都是天立教育攜手社會(huì)各界,面向未來持續(xù)發(fā)展的信心所在。
在人工智能推動(dòng)生產(chǎn)方式加速變革的當(dāng)下,天立教育愈發(fā)意識(shí)到在教育實(shí)踐中,推動(dòng)教、學(xué)、管全流程實(shí)現(xiàn)智慧化升級(jí)的必要性。為此,天立教育已經(jīng)投入大量資源提前布局,搭建起專業(yè)的智慧教育科研團(tuán)隊(duì),圍繞師生家長所需,圍繞精準(zhǔn)教學(xué)所盼,開展教育創(chuàng)新研發(fā),搭建起能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)一線數(shù)據(jù)高效抓取分析,并串聯(lián)起海量教學(xué)場(chǎng)景和內(nèi)容的先進(jìn)智慧化教育平臺(tái)。
以前需要紙筆和大量人工操作,才能實(shí)現(xiàn)的作業(yè)和試卷批改、精準(zhǔn)輔導(dǎo)與提升方案制定、可視化教學(xué)效果數(shù)據(jù)分析等工作,現(xiàn)在,只需要在手機(jī)等智慧終端上,通過簡單的點(diǎn)擊就能實(shí)現(xiàn),圍繞“精準(zhǔn)”發(fā)力的教學(xué)效率得到了極大提升,師生家長得到了實(shí)實(shí)在在的獲得感,是“雙減”精神在教學(xué)一線的生動(dòng)實(shí)踐。目前,天立智慧教育平臺(tái)已經(jīng)廣泛服務(wù)全國天立學(xué)校,并與多地教育主管部門和學(xué)校開展合作,師生家長反饋積極。
從內(nèi)容到平臺(tái),從理論到實(shí)踐,天立教育始終以高度開放的心態(tài),率先迎接并引領(lǐng)智慧教育變革,并且依托全國天立學(xué)校積累的大量數(shù)據(jù),和大量一線教育教學(xué)實(shí)踐反饋,不斷迭代我們的平臺(tái)與理論和實(shí)踐體系,從而鞏固我們?cè)谥腔劢逃I(lǐng)域的優(yōu)勢(shì),構(gòu)成天立教育面向未來,實(shí)現(xiàn)加速發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>
探索教育未來的過程中,天立教育將始終聚焦培育學(xué)生核心素養(yǎng),瞄準(zhǔn)教育創(chuàng)新前沿,整合更多資源開展創(chuàng)新研發(fā),打造更加先進(jìn)的智慧教育平臺(tái),用更加豐富且高質(zhì)量的教育服務(wù)產(chǎn)品,造福更多學(xué)生和家庭。未來,天立教育將與全國越來越多的師生一道,并肩走在探索教育前沿之路上。
相信就能看見,拼搏必將實(shí)現(xiàn)!在完成第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征程中,初心不改、夯實(shí)內(nèi)涵、面向未來的天立教育,必將堅(jiān)定不移地全面踐行黨的教育方針,必將以二十大精神為指引,立德樹人守初心,培根鑄魂擔(dān)使命,用更加扎實(shí)的工作,成就孩子們當(dāng)下的健康快樂和未來的幸福人生,為實(shí)現(xiàn)更加公平、更有質(zhì)量的教育,持續(xù)貢獻(xiàn)天立力量!
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