“三十九顆星辰，三十九個夢想，三十九副鎧甲，三十九盞心火，凝成一輪紅日。我們揚帆起航，蓄勢待發(fā)，在這里揮灑著汗水，燃燒著共屬于我們的青春夢，向前奔跑的腳步永不停止，只因這是我們的精神坐標(biāo)……”這是蘭州市第四中學(xué)(蘭州田家炳中學(xué))2024屆三班班級文化建設(shè)的一個掠影。

Hello!歡迎登上2024屆格致三班號列車!列車共載有39名乘客。我們是在生命中最閃亮的年紀(jì)，我們走到了一起。是源于對知識的渴求，是生于對夢想的憧憬，39位少年，39顆心。不論是來自哪里，我們都擁有一個夢，同一個家——2024屆格致三班。起飛的路程里，總是有風(fēng)有雨，但為了美好的未來，我們愿意展開翅膀，直沖云霄!

我們知道，班級文化建設(shè)其實是在一個學(xué)校的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任和班級成員的理解和認(rèn)識，圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體。它能將學(xué)生個體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級文化。在這種文化氛圍中，學(xué)生每一個學(xué)習(xí)過程都將得到重視，每一個成長體驗都將得到珍惜，每一個情感的波動都將得到關(guān)注。

蘭州市第四中學(xué)(蘭州田家炳中學(xué))2024屆三班班主任王天強(qiáng)介紹：“格致三班”，格致即格物致知。出自《禮記·大學(xué)》：“致知在格物，物格而后知至。”格物致知的意思是探究事物原理，從而獲得智慧(或從中感悟到某種心得)。格物致知是中國古代儒家思想中的一個重要概念，乃儒家專門研究事物道理的一個理論，源于《禮記?大學(xué)》八目——格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下——所論述的“欲誠其意者，先致其知;致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠”。為此，王老師說，“唯有腳踏實地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”!

從該校“格致三班”設(shè)計的班徽探析：藍(lán)色的紙飛機(jī)寓意三班39位同學(xué)善思勤學(xué)，團(tuán)結(jié)合作的行動就此起航，飛機(jī)呈起飛狀，寓意承載著夢想飛得更高更遠(yuǎn)的愿景正當(dāng)時;而Everything is possible(一切皆有可能)，這句話是格致三班努力奮進(jìn)的目標(biāo)，無論何時，都要相信自己，熱愛生活，一切都充滿希望，所有的夢想都將在探索新知、追求真理的過程中實現(xiàn);THREE即三班，既從班徽中體現(xiàn)了英文元素，又增加了畫面的美感，而黃色象征著青春和熱情。

王老師對班旗的設(shè)計理念也深入進(jìn)行了闡釋，班旗的主體形狀為圈，表示我們是一個團(tuán)結(jié)的集體，顏色為蘭州四中的主色調(diào)藍(lán)色，藍(lán)色的紙飛機(jī)寓意三班39位同學(xué)善思勤學(xué)，團(tuán)結(jié)合作的行動就此起航，英文大寫的“三”字寫在飛狀的飛機(jī)上，代表3班這個大家庭，每位同學(xué)通過努力拼搏，都能飛向自己理想的大學(xué)，外圈的圓代表我們團(tuán)結(jié)一心，努力踐行“敬業(yè)樂群”的校訓(xùn)和“自信、自律、自立、自強(qiáng)”的班訓(xùn)，同時還有Everything is possible的班級格言點綴，傳達(dá)“星光不負(fù)趕路人”的想法，只有付出努力，一切皆有可能。周圍的虛線彩色環(huán)寄意田中三班人，在學(xué)校老師們的帶領(lǐng)下，我們?nèi)鄷P帆遠(yuǎn)航，向著理想的目標(biāo)前進(jìn)!

正如“格致三班”班歌《我相信》，歌詞更顯活力青春，魅力無限：“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢從不怕別人看見，在這里我都能實現(xiàn)，大聲歡笑，讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限;拋開煩惱勇敢的大步向前，我就站在舞臺中間，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園……”

蘭州四中校長劉希晨介紹：“近年來，我校以樂群文化為引領(lǐng)，打造樂群校園。如今，校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、生活條件優(yōu)越，學(xué)校育人氛圍濃厚。”

據(jù)了解，該校為豐富校園文化生活，學(xué)校著力打造內(nèi)涵豐富、底蘊厚重的校園文化。學(xué)校每年都會開展廣泛思政教育、學(xué)術(shù)科技、文化體育、公益志愿等各式各樣豐富多彩的校園活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;該校還通過開展勞動教育，使學(xué)生不斷掌握基本勞動知識技能，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)勞動積極性，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘭州市第四中學(xué)(蘭州市田家炳中學(xué))始建于1956年。2001年9月經(jīng)蘭州市政府和甘肅省教育廳同意，命名蘭州市第四中學(xué)為蘭州市田家炳中學(xué)，一校兩名。同年，學(xué)校被評為蘭州市首批“市級示范性中學(xué)”。2012年7月由完全中學(xué)成功轉(zhuǎn)型為獨立高中，躋身市級優(yōu)質(zhì)高中行列。 2022年3月，該校被甘肅省教育廳命名為“省級示范性高中”。 (張晟福 )

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