熱烈祝賀

2024年全國青少年航天創(chuàng)新大賽北京區(qū)域賽決賽中,朝陽凱文學校的普高學子以出色的研究項目《載人月球車需求分析及設計思路》榮獲高中組一等獎。這三位才華橫溢的同學是高一年級的白同學、邢同學和孟同學。

全國青少年航天創(chuàng)新大賽是教育部發(fā)布的“白名單”競賽,大賽設航天創(chuàng)意、太空探測競技、航天科學探究與創(chuàng)新設計三個競賽單元及載人航天主題專項賽。

朝陽凱文戰(zhàn)隊參賽作品

研究題目《載人月球車需求分析及設計思路》

研究創(chuàng)新點:

本課題以載人月球車的功能和運行環(huán)境為出發(fā)點,全面論證月球車設計的技術(shù)難點,并從載人月球車的工作模式、移動能力、人因工程、月面環(huán)境適應性、安全性、能源保障、測控通信、發(fā)射環(huán)境適應性等方面進行月球車設計需求論證,課題研究思路清晰,論證過程合理、全面,可為載人月球的設計提供有力參考。

科創(chuàng)課,

是我們常規(guī)課程中不可或缺的一部分

在朝陽凱文,學校始終堅信“讓每一個學生都成為最好的自己”。我們堅信,學生的成長不僅僅是知識的積累,更是全面能力的提升和個性的綻放。此次,學生們走出課堂,通過參與青少年航天創(chuàng)新大賽,將所學知識應用于實際,挑戰(zhàn)自我,實現(xiàn)自我超越。

我們是幸運的,在校內(nèi)常規(guī)課程中就包含了科創(chuàng)課程,這讓我們在平日里就積累了許多關(guān)于前沿科技的相關(guān)知識,眼界也相對開闊許多,這次參賽讓我們很好地將所學的知識融會貫通。

—— 孟同學

平時在學校我們就經(jīng)常練習使用現(xiàn)代技術(shù)工具和軟件,學習如何將理論知識應用于實際問題,這次比賽正好讓我們在團隊項目中增強了和同學們之間的溝通能力、協(xié)作能力。

—— 邢同學

“作為朝陽凱文的學生,他們在日常課程中已經(jīng)積累了扎實的理科知識,并在創(chuàng)課、物理、化學和生物實驗社團課程中培養(yǎng)了寶貴的動手能力和團隊協(xié)作精神。在朝陽凱文,我們致力于構(gòu)建航天科技創(chuàng)新實踐課程,以航天器和重大航天工程為核心主題,采用項目制學習模式,開展豐富多樣的學習和探索

Ziik Zhang

普高課程項目物理教師

賽事帶隊教師

活動,提供了寶貴的資源。這種教學土壤為學生們在航天創(chuàng)新大賽中打下了堅實的基礎。此外,我們還有幸獲得了眾多航天領(lǐng)域?qū)＜业闹笇Ш椭С?他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗為學生們的學習和成長?！?/p>

思考,

是我們成長的催化劑

航天科技作為現(xiàn)代科技集大成者的體現(xiàn),它的每次突破都代表著人類文明的巨大進步。參與航天創(chuàng)新大賽,不僅能夠讓學生們接觸到前沿的航天科技知識,還能在競賽過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實踐能力以及團隊協(xié)作能力。更重要的是,學生們能夠從中感受到探索未知的樂趣,激發(fā)對航天科技的興趣和熱情,為未來的學術(shù)研究和職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

普高課程項目(NCP)化學教師 Erica Yang老師是此次航天大賽的指導教師,她帶領(lǐng)參賽同學在賽前進行了嚴謹、細致的籌備,對賽事策略進行不斷地優(yōu)化和調(diào)整。

“該比賽對學生的創(chuàng)新要求比較高,在初期研究方向的確立和后期星球車的改進創(chuàng)新方面遇到了問題;我們積極的查詢文獻、科普視頻、科學雜志等以及咨詢拜訪專家,最終攻克了一個個難題?！?/p>

Erica Yang老師

小組三人分工明確,孟同學負責研學筆記、PPT形成、專家對接;白同學負責對不同星球車優(yōu)缺點對比及條件整理;邢同學則負責文獻查閱、論文形成。

“在深入研究球形纖維纏繞技術(shù)的相關(guān)文獻時,我不禁聯(lián)想到月球和火星表面那些充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境:崎嶇的地形、隕石坑、松軟的沙土等。這些惡劣條件激發(fā)了我一個創(chuàng)新的想法:我們可以利用纖維球按照特定的規(guī)律進行纏繞,創(chuàng)造出具有特定紋路的車輪。這種設計不僅能夠提供高強度和低密度的優(yōu)勢,還能制造出具有高承載能力、卓越耐久性以及優(yōu)異的驅(qū)動和轉(zhuǎn)向性能的星球車車輪,以適應這些星球表面的極端條件。通過這種方法,我們有望為星球探測車輛的設計帶來突破性的創(chuàng)新?！?/p>

—— 孟同學

“在我們的本次項目中,我們引入了一系列創(chuàng)新性設計,其中包括移動和能源分系統(tǒng)。這些設計巧妙地解決了月球表面惡劣環(huán)境和能源供應不足的技術(shù)難題。通過這些創(chuàng)新,我們確保了載人月球車能夠在執(zhí)行任務時更加高效和順暢,顯著提升了其在月球探索中的性能和可靠性?！?/p>

—— 邢同學

科技靠我們研發(fā),未來靠我們創(chuàng)造

Erica Yang老師(左四)榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號

“在比賽當中,各個參賽隊伍涌現(xiàn)出了很多有創(chuàng)意的好點子,開闊了我們的思維。航天工程院和北京航天航空大學對此次活動非常重視,報告中談及留學報國的錢學森先生、淡薄名利的陸士嘉先生和上天出差的桂海潮博士,讓我們深刻體會到國家科技的快速發(fā)展是很多英雄無私奉獻,求實創(chuàng)新的努力。身為一名教師培養(yǎng)出適應時代發(fā)展、為祖國發(fā)展壯大挑起大梁的學生也是我們義不容辭的責任?！?/p>

Erica Yang

朝陽凱文普高化學教師

賽事指導教師

科技創(chuàng)新能力有利于推動社會生產(chǎn)力發(fā)展,提高國家競爭力等。我認為科技創(chuàng)新能力對于當代青年來說是必不可少的,它對于鍛煉我們的思維以及拓展知識面有很大作用。

—— 孟同學

我認為科技創(chuàng)新能力可以提高我們的科技素質(zhì),鼓勵優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。對于培養(yǎng)高中生的參與意識、動手能力,提高自己的科技素質(zhì)和創(chuàng)新能力都有很大的好處,同時擴展了我們的眼界,增強自己的信心,提高抗挫折能力和抗打擊能力,形成更好的自己。

—— 邢同學

參與航天創(chuàng)新大賽不僅點燃了學生對航天科技的熱情,也將深刻影響他們未來的職業(yè)道路,激勵同學們投身于航天事業(yè)或其他高科技領(lǐng)域。

朝陽凱文為學生們提供了若干國際賽事的資源與平臺,其目標不僅僅是讓學生在比賽中取得好成績,更重要的是讓同學們通過這個過程,收獲成長與進步,成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力并進的新一代國際競爭力優(yōu)秀人才,為國家的科技進步和社會發(fā)展貢獻自己的力量。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。