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成都溫江教師招考遭質疑 被指設置查不到的專業(yè)

  設置一個查不到的招聘專業(yè),請問誰能報考

  “考試早結束了,這樣的道歉有什么意義?”成都市溫江區(qū)教師公開招聘考試已經過去一段時間,曾經的遭遇,報考者曾小玉仍無法接受。

  2017年3月,就讀于成都師范學院“汽車服務工程”專業(yè)的學生曾小玉,以應屆本科畢業(yè)生身份,報考了2017年溫江區(qū)教師公開招聘考試,應聘溫江燎原職業(yè)技術學校汽修專業(yè)課教師崗位,學歷要求“本科及以上”,專業(yè)要求“汽車維修工程、機械設計制造及其自動化”。

  曾小玉被一個查不到的專業(yè)名稱“卡住了”:汽車維修工程。

 

  查不到的專業(yè)名稱

  “‘汽車維修工程’這個名稱,在教育部的本科專業(yè)目錄中并不存在。”曾小玉說,在普通高等學校本科專業(yè)目錄中,并沒有“汽車維修工程”專業(yè),而她所學專業(yè)“汽車服務工程”則明確屬于“機械類”專業(yè),兩個名稱看起來有些相近。

  她同時注意到,自己所學的“汽車服務工程”專業(yè),與自己所報崗位要求的另一專業(yè)“機械設計制造及其自動化”,同屬“機械類”,專業(yè)代碼分別為080208、080202。

  “我們有門專業(yè)課就叫‘汽車維修工程’,和要求的專業(yè)名稱一模一樣,再加上該崗位要求的另一專業(yè)也和我所學專業(yè)同屬一類,便毫不猶豫報了名。”

  曾小玉回憶,她報名時,報名系統還同時提供了“相同專業(yè)”“相近專業(yè)”兩個選項供她勾選,所以她選擇了“相近專業(yè)”。

  4月16日,曾小玉通過資格初審,參加筆試,獲得筆試第一名,進入面試。

  5月20日,曾小玉通過資格復審,最終取得面試第一名。

  后來的事情,并不像她期待的那樣發(fā)展。

  5月26日,她接到溫江區(qū)教育局工作人員來電,通知她前往區(qū)教職工管理中心就相關問題進行面談。

  “教育局說我被人舉報,因所學專業(yè)與報考專業(yè)不符,將無法參加隨后的審核,我很驚訝。”曾小玉不理解,自己的資格初審、復審均順利通過,筆試、面試成績都是第一,憑什么就這樣被刷?

  溫江區(qū)教育局工作人員向曾小玉解釋,這是審核工作人員的失誤,同時表示曾小玉所學專業(yè)為“汽車服務工程”,而該崗位招收的專業(yè)為“汽車維修工程”或“機械設計制造及自動化”,要求一字也不能差。

  “自愿”放棄應聘資格

  對于這一解釋,曾小玉很困惑,她認為該崗位招聘所設的專業(yè)名稱“汽車維修工程”存在問題,無法查詢出處。

  她同時質疑,在填寫報名信息時,報名系統提示是可選“相近專業(yè)”的,既然可以選填,為什么現在又要求一字也不能差?

  “工作人員解釋說,‘相近專業(yè)’并不適用所有專業(yè),汽修專業(yè)課教師崗位就不招收相近專業(yè)。”這樣的說法,曾小玉并不服,“系統明明是允許我勾選相近專業(yè)的,而且在此過程中,并未有任何提示或者任何人向我解釋該崗位不招相近專業(yè)考生。”

  “而且,既然是審核人員的工作失誤,后果為什么是我承擔?”

  突如其來的意外,令曾小玉“有點蒙”,最終她在工作人員勸說下,手寫了一份自愿放棄應聘資格的說明。

  就在她寫完說明的當天,溫江區(qū)教師公招的綜合成績對外公布了。結果顯示,曾小玉成績雖在其所報崗位應聘者中排名第一,但因專業(yè)不符合,取消體檢資格。

  “我想不通,在全國的本科專業(yè)目錄里都沒有‘汽車維修工程’這個專業(yè),憑什么說我的專業(yè)不符?”回到家,曾小玉對于自己的遭遇始終無法釋懷,她覺得不該那樣輕易放棄應聘資格,“懵懵懂懂就同意了”。

  6月15日,她前往溫江區(qū)教職工管理中心反映情況,質疑“汽車維修工程”專業(yè)設置有問題,因為這一專業(yè)名稱并不存在。

  她還提出一個問題,既然自己是被人舉報,那么是否存在個人信息泄露情況?因為當時還未公示,報名表上的個人信息,她認為只有她自己和招考部門知道。

  “他(工作人員)只強調我的專業(yè)不符合,回避其他問題,而且說為審核人員的失誤向我道歉,可我不愿接受。至于舉報人,工作人員說要保護對方隱私,不能說。”曾小玉說。

  就曾小玉所說情況,溫江區(qū)教育局負責宣傳的工作人員對中國青年報·中青在線記者表示,他們確實知道曾小玉所反映的情況,但是教師公開招聘方案、專業(yè)設置均是報請溫江區(qū)機關事業(yè)單位人才引進工作領導小組同意后才實施的,而對考生的資格審查貫穿招聘過程始終。

  “曾小玉確實取得了相應的成績,但因審核問題導致她止步于后續(xù)應聘,是我們有錯在先,應該賠禮道歉。教育局已經對負責此項工作的老師進行了處理,招聘過程也在做進一步的完善、加強。”該工作人員表示,教育局將舉一反三,吸取教訓,將工作落到實處。

  就曾小玉提出所招專業(yè)“汽車維修工程”查無出處、有“相近專業(yè)”選項卻不招“相近專業(yè)”等疑問,溫江區(qū)教育局相關工作人員表示,教育部的本科專業(yè)目錄是“指導性目錄”,“不是強制性目錄”,公招崗位專業(yè)是基于“宜寬不宜窄”的原則,參考教育部相關專業(yè)目錄,結合崗位課程要求來設定。

  該工作人員進一步解釋,職業(yè)技術學校汽修專業(yè)課教師特別難招,看重的是教師的動手能力,當時設置專業(yè)是參照《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》“汽車維修工程教育”專業(yè)設定的,而非“汽車服務工程”專業(yè)。同時,因為該崗位傾向于實際操作,所以設置專業(yè)名稱的時候,去掉了其中“教育”二字,進而出現“汽車維修工程”無處可查的情況。“發(fā)生此事后,我們將以此為戒,在今后的招考專業(yè)設置上下功夫,使之更加嚴謹、科學。”

  針對曾小玉所學課程本身就包含“汽車維修工程”內容的情況,對方表示,該教師崗位招聘看中的是“維修”,而不是“教育”“服務”,曾小玉主要學的還是“汽車服務工程”。同時,曾小玉在報名時,之所以出現“相近專業(yè)”選項,是因為溫江區(qū)教師公招的網上報名表用的是成都市人事考試中心的通用表,有可勾選的“相近專業(yè)”這一項,但是曾小玉所報專業(yè)實際是不招相近專業(yè)的。教育局沒有提前向考生作出解釋,這方面也是需要完善的。

  教育局給出的解釋,在曾小玉看來有些“滑稽”:“既然是他們自設的專業(yè),那么哪個專業(yè)能做到與‘汽車維修工程’一字不差呢?既然報名采用的是通用表,怎么輪到我就不通用了?為什么教育局的失誤,后果由我來承擔?”

  關于教育局的道歉,曾小玉說:“招考早已結束,這樣的道歉有什么意義呢?”

  據曾小玉反饋,自她因專業(yè)不符退出招聘后,和她一同報考該崗位的,筆試成績第二名的考生自愿放棄了后續(xù)的招考,而取得筆試第三名的考生所學專業(yè)(汽車服務工程)與曾小玉相同,后也被以專業(yè)不符淘汰,最終,曾小玉所應聘的崗位取消了招聘。

  目錄“打架”,受傷的總是考生

  近期,中國青年報“青年之聲”連續(xù)報道了不少關于招聘專業(yè)目錄與招生專業(yè)目錄“打架”的案例,在社會上引起很大關注。

  在此過程中,記者先后采訪了各地不少有相似經歷的考生,招聘專業(yè)與招生專業(yè)目錄的不一致,令他們失去就業(yè)機會。有些招聘單位在專業(yè)設置上的不嚴謹,或者專業(yè)名稱不能及時依照相關規(guī)定更新,也導致考生權益受損。

  與曾小玉相比,考生小瑞(化名)所學專業(yè)名稱,成為她參加任何公務員、事業(yè)單位招考的障礙。

  小瑞從某民族大學文學碩士畢業(yè),所學專業(yè)為“影視文藝理論與創(chuàng)作”,從屬“文學”一級學科,學科代碼為“0501Z2”。據了解,該專業(yè)為該校按照國務院學位委員會相關規(guī)定自主設置的目錄外二級學科。

  “由于我們是自設專業(yè),公務員招考目錄里面查詢不到。”據小瑞介紹,今年畢業(yè)的她先后參加了公務員、事業(yè)單位招考,但因為其所學專業(yè)“影視文藝理論與創(chuàng)作”是自設專業(yè),專業(yè)名稱在教育部專業(yè)目錄中查詢不到,因而遭拒。

  “同學們在一起聊天,常覺得我們的專業(yè)很‘坑’,有一種宿命式的悲劇,因為很多人都不知道有這個專業(yè)。”小瑞說,盡管學校意識到這是個問題,并專門為學生開具了“影視文藝理論與創(chuàng)作”專業(yè)證明,發(fā)給大家,用于給用人單位解釋,但是往往不被認可。

  “我覺得還不如一些冷門專業(yè)的畢業(yè)生,至少他們還有專業(yè)可報。我昨天又報了一個高校,要文學大類,雖然結果還沒出來,但我覺得我很危險。”小瑞說。

  “其實我們學校自設專業(yè)比較多,但是現在成了誰都不知道的專業(yè),盡管我的學位證顯示是文學碩士,可是很多單位招聘,并不看學位證。”小瑞認為,一些招聘考試還存在不夠規(guī)范的情況,專業(yè)名稱設置比較隨意,“我曾參加職業(yè)技術學院招考,學院要求本科及以上學歷,專業(yè)為‘新聞采編與制作’,但是這個專業(yè)其實只有大專才有,這樣一來,本科生、研究生都沒法報名,好像就是專門為專升本的學生準備的崗位似的。”

  “對于這種問題,希望人社部門能跟教育部門溝通好,我們這個碩士點既然被批下來,肯定是經過嚴格論證的,結果辛辛苦苦考上研究生,還不如本科專業(yè)來得實在。有的招考還要求以最高學歷報考,那我們就更慘了。”這個年輕人說。(記者 胡志中)

關鍵詞: 溫江 成都 教師
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