設置一個查不到的招聘專業(yè)，請問誰能報考

　　“考試早結束了，這樣的道歉有什么意義？”成都市溫江區(qū)教師公開招聘考試已經過去一段時間，曾經的遭遇，報考者曾小玉仍無法接受。

　　2017年3月，就讀于成都師范學院“汽車服務工程”專業(yè)的學生曾小玉，以應屆本科畢業(yè)生身份，報考了2017年溫江區(qū)教師公開招聘考試，應聘溫江燎原職業(yè)技術學校汽修專業(yè)課教師崗位，學歷要求“本科及以上”，專業(yè)要求“汽車維修工程、機械設計制造及其自動化”。

　　曾小玉被一個查不到的專業(yè)名稱“卡住了”：汽車維修工程。

　　查不到的專業(yè)名稱

　　“‘汽車維修工程’這個名稱，在教育部的本科專業(yè)目錄中并不存在。”曾小玉說，在普通高等學校本科專業(yè)目錄中，并沒有“汽車維修工程”專業(yè)，而她所學專業(yè)“汽車服務工程”則明確屬于“機械類”專業(yè)，兩個名稱看起來有些相近。

　　她同時注意到，自己所學的“汽車服務工程”專業(yè)，與自己所報崗位要求的另一專業(yè)“機械設計制造及其自動化”，同屬“機械類”，專業(yè)代碼分別為080208、080202。

　　“我們有門專業(yè)課就叫‘汽車維修工程’，和要求的專業(yè)名稱一模一樣，再加上該崗位要求的另一專業(yè)也和我所學專業(yè)同屬一類，便毫不猶豫報了名。”

　　曾小玉回憶，她報名時，報名系統還同時提供了“相同專業(yè)”“相近專業(yè)”兩個選項供她勾選，所以她選擇了“相近專業(yè)”。

　　4月16日，曾小玉通過資格初審，參加筆試，獲得筆試第一名，進入面試。

　　5月20日，曾小玉通過資格復審，最終取得面試第一名。

　　后來的事情，并不像她期待的那樣發(fā)展。

　　5月26日，她接到溫江區(qū)教育局工作人員來電，通知她前往區(qū)教職工管理中心就相關問題進行面談。

　　“教育局說我被人舉報，因所學專業(yè)與報考專業(yè)不符，將無法參加隨后的審核，我很驚訝。”曾小玉不理解，自己的資格初審、復審均順利通過，筆試、面試成績都是第一，憑什么就這樣被刷？

　　溫江區(qū)教育局工作人員向曾小玉解釋，這是審核工作人員的失誤，同時表示曾小玉所學專業(yè)為“汽車服務工程”，而該崗位招收的專業(yè)為“汽車維修工程”或“機械設計制造及自動化”，要求一字也不能差。

　　“自愿”放棄應聘資格

　　對于這一解釋，曾小玉很困惑，她認為該崗位招聘所設的專業(yè)名稱“汽車維修工程”存在問題，無法查詢出處。

　　她同時質疑，在填寫報名信息時，報名系統提示是可選“相近專業(yè)”的，既然可以選填，為什么現在又要求一字也不能差？

　　“工作人員解釋說，‘相近專業(yè)’并不適用所有專業(yè)，汽修專業(yè)課教師崗位就不招收相近專業(yè)。”這樣的說法，曾小玉并不服，“系統明明是允許我勾選相近專業(yè)的，而且在此過程中，并未有任何提示或者任何人向我解釋該崗位不招相近專業(yè)考生。”

　　“而且，既然是審核人員的工作失誤，后果為什么是我承擔？”

　　突如其來的意外，令曾小玉“有點蒙”，最終她在工作人員勸說下，手寫了一份自愿放棄應聘資格的說明。

　　就在她寫完說明的當天，溫江區(qū)教師公招的綜合成績對外公布了。結果顯示，曾小玉成績雖在其所報崗位應聘者中排名第一，但因專業(yè)不符合，取消體檢資格。

　　“我想不通，在全國的本科專業(yè)目錄里都沒有‘汽車維修工程’這個專業(yè)，憑什么說我的專業(yè)不符？”回到家，曾小玉對于自己的遭遇始終無法釋懷，她覺得不該那樣輕易放棄應聘資格，“懵懵懂懂就同意了”。

　　6月15日，她前往溫江區(qū)教職工管理中心反映情況，質疑“汽車維修工程”專業(yè)設置有問題，因為這一專業(yè)名稱并不存在。

　　她還提出一個問題，既然自己是被人舉報，那么是否存在個人信息泄露情況？因為當時還未公示，報名表上的個人信息，她認為只有她自己和招考部門知道。

　　“他(工作人員)只強調我的專業(yè)不符合，回避其他問題，而且說為審核人員的失誤向我道歉，可我不愿接受。至于舉報人，工作人員說要保護對方隱私，不能說。”曾小玉說。

　　就曾小玉所說情況，溫江區(qū)教育局負責宣傳的工作人員對中國青年報·中青在線記者表示，他們確實知道曾小玉所反映的情況，但是教師公開招聘方案、專業(yè)設置均是報請溫江區(qū)機關事業(yè)單位人才引進工作領導小組同意后才實施的，而對考生的資格審查貫穿招聘過程始終。

　　“曾小玉確實取得了相應的成績，但因審核問題導致她止步于后續(xù)應聘，是我們有錯在先，應該賠禮道歉。教育局已經對負責此項工作的老師進行了處理，招聘過程也在做進一步的完善、加強。”該工作人員表示，教育局將舉一反三，吸取教訓，將工作落到實處。

　　就曾小玉提出所招專業(yè)“汽車維修工程”查無出處、有“相近專業(yè)”選項卻不招“相近專業(yè)”等疑問，溫江區(qū)教育局相關工作人員表示，教育部的本科專業(yè)目錄是“指導性目錄”，“不是強制性目錄”，公招崗位專業(yè)是基于“宜寬不宜窄”的原則，參考教育部相關專業(yè)目錄，結合崗位課程要求來設定。

　　該工作人員進一步解釋，職業(yè)技術學校汽修專業(yè)課教師特別難招，看重的是教師的動手能力，當時設置專業(yè)是參照《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》“汽車維修工程教育”專業(yè)設定的，而非“汽車服務工程”專業(yè)。同時，因為該崗位傾向于實際操作，所以設置專業(yè)名稱的時候，去掉了其中“教育”二字，進而出現“汽車維修工程”無處可查的情況。“發(fā)生此事后，我們將以此為戒，在今后的招考專業(yè)設置上下功夫，使之更加嚴謹、科學。”

　　針對曾小玉所學課程本身就包含“汽車維修工程”內容的情況，對方表示，該教師崗位招聘看中的是“維修”，而不是“教育”“服務”，曾小玉主要學的還是“汽車服務工程”。同時，曾小玉在報名時，之所以出現“相近專業(yè)”選項，是因為溫江區(qū)教師公招的網上報名表用的是成都市人事考試中心的通用表，有可勾選的“相近專業(yè)”這一項，但是曾小玉所報專業(yè)實際是不招相近專業(yè)的。教育局沒有提前向考生作出解釋，這方面也是需要完善的。

　　教育局給出的解釋，在曾小玉看來有些“滑稽”：“既然是他們自設的專業(yè)，那么哪個專業(yè)能做到與‘汽車維修工程’一字不差呢？既然報名采用的是通用表，怎么輪到我就不通用了？為什么教育局的失誤，后果由我來承擔？”

　　關于教育局的道歉，曾小玉說：“招考早已結束，這樣的道歉有什么意義呢？”

　　據曾小玉反饋，自她因專業(yè)不符退出招聘后，和她一同報考該崗位的，筆試成績第二名的考生自愿放棄了后續(xù)的招考，而取得筆試第三名的考生所學專業(yè)(汽車服務工程)與曾小玉相同，后也被以專業(yè)不符淘汰，最終，曾小玉所應聘的崗位取消了招聘。

　　目錄“打架”，受傷的總是考生

　　近期，中國青年報“青年之聲”連續(xù)報道了不少關于招聘專業(yè)目錄與招生專業(yè)目錄“打架”的案例，在社會上引起很大關注。

　　在此過程中，記者先后采訪了各地不少有相似經歷的考生，招聘專業(yè)與招生專業(yè)目錄的不一致，令他們失去就業(yè)機會。有些招聘單位在專業(yè)設置上的不嚴謹，或者專業(yè)名稱不能及時依照相關規(guī)定更新，也導致考生權益受損。

　　與曾小玉相比，考生小瑞(化名)所學專業(yè)名稱，成為她參加任何公務員、事業(yè)單位招考的障礙。

　　小瑞從某民族大學文學碩士畢業(yè)，所學專業(yè)為“影視文藝理論與創(chuàng)作”，從屬“文學”一級學科，學科代碼為“0501Z2”。據了解，該專業(yè)為該校按照國務院學位委員會相關規(guī)定自主設置的目錄外二級學科。

　　“由于我們是自設專業(yè)，公務員招考目錄里面查詢不到。”據小瑞介紹，今年畢業(yè)的她先后參加了公務員、事業(yè)單位招考，但因為其所學專業(yè)“影視文藝理論與創(chuàng)作”是自設專業(yè)，專業(yè)名稱在教育部專業(yè)目錄中查詢不到，因而遭拒。

　　“同學們在一起聊天，常覺得我們的專業(yè)很‘坑’，有一種宿命式的悲劇，因為很多人都不知道有這個專業(yè)。”小瑞說，盡管學校意識到這是個問題，并專門為學生開具了“影視文藝理論與創(chuàng)作”專業(yè)證明，發(fā)給大家，用于給用人單位解釋，但是往往不被認可。

　　“我覺得還不如一些冷門專業(yè)的畢業(yè)生，至少他們還有專業(yè)可報。我昨天又報了一個高校，要文學大類，雖然結果還沒出來，但我覺得我很危險。”小瑞說。

　　“其實我們學校自設專業(yè)比較多，但是現在成了誰都不知道的專業(yè)，盡管我的學位證顯示是文學碩士，可是很多單位招聘，并不看學位證。”小瑞認為，一些招聘考試還存在不夠規(guī)范的情況，專業(yè)名稱設置比較隨意，“我曾參加職業(yè)技術學院招考，學院要求本科及以上學歷，專業(yè)為‘新聞采編與制作’，但是這個專業(yè)其實只有大專才有，這樣一來，本科生、研究生都沒法報名，好像就是專門為專升本的學生準備的崗位似的。”

　　“對于這種問題，希望人社部門能跟教育部門溝通好，我們這個碩士點既然被批下來，肯定是經過嚴格論證的，結果辛辛苦苦考上研究生，還不如本科專業(yè)來得實在。有的招考還要求以最高學歷報考，那我們就更慘了。”這個年輕人說。(記者 胡志中)