發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校即刻去學(xué)生家家訪(fǎng)，結(jié)果救活了因煤氣中毒的學(xué)生一家三口——近日，青島市即墨區(qū)通濟(jì)街道城西小學(xué)班主任崔金華的事跡傳遍了網(wǎng)絡(luò)，無(wú)數(shù)網(wǎng)友給這位“最美老師”留言，稱(chēng)贊她是“生命之光”!

面對(duì)學(xué)生一家人的衷心感謝，崔金華樸實(shí)地說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我應(yīng)該愛(ài)護(hù)好他們，這是教師的職責(zé)和本分。”

發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校即刻家訪(fǎng)

11月28日早上第一節(jié)課前，一年級(jí)(3)班班主任崔金華，像往常一樣到班里清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都到了，唯獨(dú)小紅的座位卻空著。等待十多分鐘后，也沒(méi)見(jiàn)其來(lái)上課，崔金華趕緊打電話(huà)給小紅的爸爸，一連打了多遍，有鈴聲響卻無(wú)人接聽(tīng)，隨后馬上又打給小紅的媽媽?zhuān)Y(jié)果也是電話(huà)鈴響卻無(wú)人應(yīng)答。

“后來(lái)，我又換了另一個(gè)手機(jī)打，還是沒(méi)有反應(yīng)，再后來(lái)又用座機(jī)打，也是一樣的結(jié)果。”崔金華告訴記者，當(dāng)時(shí)自己真是急得嗓子快冒煙了，很擔(dān)心小紅會(huì)不會(huì)出什么事。

1993年踏上教育崗位至今，崔金華一直擔(dān)任班主任。多年的工作實(shí)踐，使她歷練出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，也積累了處理緊急突發(fā)事件的豐富經(jīng)驗(yàn)。孩子沒(méi)來(lái)上課，父母也不接電話(huà)，崔金華感覺(jué)有些不對(duì)勁，她立即把這一情況向校長(zhǎng)于敦學(xué)匯報(bào)，學(xué)校即刻安排她和分管安全工作的主任鐘慎華開(kāi)車(chē)趕往小紅家查明情況。

這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題擺在了崔金華面前：她只有小紅父母的聯(lián)系方式，卻并不知道確切住址，因?yàn)樾〖t一家人是租借的房子，只知道在哪個(gè)村子。這可怎么辦?關(guān)鍵時(shí)刻，平日對(duì)班里每個(gè)學(xué)生情況諳熟于心的細(xì)致幫了崔金華大忙。她根據(jù)小紅每天上托管、其母親在附近某企業(yè)打工等重要線(xiàn)索，開(kāi)始了尋人“電話(huà)接力”，先后與托管班、其母親工友、租住地村委會(huì)取得聯(lián)系，幾經(jīng)周折終于找到了小紅一家租住的房子。

翻墻入戶(hù)救活學(xué)生一家三口

當(dāng)崔金華和鐘慎華趕到小紅家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小紅家大門(mén)緊閉，敲門(mén)也沒(méi)有反應(yīng)。此時(shí)，小紅母親的三位同事也趕到了。事不宜遲，幾人從鄰居家“借道”翻墻打開(kāi)大門(mén)，又將小紅家的房門(mén)插銷(xiāo)取掉。打開(kāi)了小紅家房門(mén)后，大家驚呆了：小紅和其父母三人都躺在床上不省人事，屋里有股淡淡的煤煙味。

“根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情形判斷，可能是煤煙中毒了，趕快救人!”崔金華等立即將一家三口轉(zhuǎn)移到屋外，隨即送往即墨區(qū)人民醫(yī)院搶救。經(jīng)過(guò)及時(shí)搶救，小紅一家脫離危險(xiǎn)，4天后都康復(fù)出院。12月4日，小紅像往常一樣歡快地出現(xiàn)在校園。

小紅的媽媽李女士回憶說(shuō)，出事前一晚，她擔(dān)心孩子冷就生起爐子，吃完飯孩子做作業(yè)的時(shí)候說(shuō)頭疼，她以為是在學(xué)校吹空調(diào)的原因，也就沒(méi)多想，沒(méi)想到一家三口都被煤煙給“毒倒了”。“多虧了崔老師的責(zé)任心，救了俺們一家子。俺們一家無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)敬愛(ài)老師的救命之恩，孩子遇著這樣的好老師，真是俺們的幸運(yùn)。”李女士說(shuō)。

“愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職責(zé)和本分”

12月4日，李女士專(zhuān)門(mén)到學(xué)校贈(zèng)送錦旗，向崔金華及學(xué)校表示由衷的感謝。“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我應(yīng)該愛(ài)護(hù)好他們，這是教師的職責(zé)和本分。”崔金華說(shuō)，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)里透出一名師者的大愛(ài)與責(zé)任。

這一切看似偶然，卻又絕非偶然。

人品好，素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，工作出色——這是即墨區(qū)通濟(jì)街道城西小學(xué)干部教師對(duì)崔金華的評(píng)價(jià)，而這也是一個(gè)優(yōu)秀教師的真實(shí)寫(xiě)照。“師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師崔金華是我市廣大教師中的優(yōu)秀代表。下一步，我們要以學(xué)習(xí)崔金華事跡為契機(jī)，把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)工作制度化和規(guī)范化。”即墨區(qū)教育體育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)李德軍說(shuō)。

12月10日一大早，青島市即墨區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)呂濤，副區(qū)長(zhǎng)李黎，區(qū)教體局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)李德軍等專(zhuān)程到城西小學(xué)看望崔金華老師。呂濤提出，要通過(guò)多種形式，在全社會(huì)及教育體育系統(tǒng)大力宣傳崔金華的感人事跡，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，塑造即墨教師良好形象。青島即墨區(qū)教育體局已下發(fā)《關(guān)于在全區(qū)教育體育系統(tǒng)開(kāi)展向崔金華老師學(xué)習(xí)的決定》，號(hào)召全區(qū)廣大教育干部和教師向崔金華學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高全區(qū)教師師德水平。