手機(jī)袋中的手機(jī)和席卡。本文圖片 中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 陳新星 攝

對(duì)于低頭族、手機(jī)控，老師們是否經(jīng)常感到束手無(wú)策呢?精彩紛呈的課堂上，一排排低頭玩手機(jī)的同學(xué)們，學(xué)校老師心理如何呢?為了解決學(xué)生上課玩手機(jī)的問(wèn)題，石家莊鐵路大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的一位老師從本學(xué)期開(kāi)學(xué)就規(guī)定同學(xué)們將手機(jī)換席卡，對(duì)此網(wǎng)友表示：“又把手機(jī)入袋玩出了新花樣!”

現(xiàn)在安靜的課堂，回蕩著老師上課的聲音，課桌上整齊地?cái)[放著印有各自名字的席卡，同學(xué)們紛紛認(rèn)真聽(tīng)課，除了時(shí)不時(shí)埋頭做筆記，大多數(shù)同學(xué)變成了名副其實(shí)的“抬頭族”。規(guī)定一出，每一位同學(xué)都在上課前將自己的手機(jī)放在手機(jī)袋中，同時(shí)換取印有自己名字的席卡。

學(xué)生正在用手機(jī)換席卡。

據(jù)了解，或許起初有的同學(xué)還存在抵觸情緒，甚至有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)校這么做毫無(wú)意義。但是時(shí)間一久，同學(xué)們也就慢慢習(xí)慣了沒(méi)有手機(jī)的課堂，養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。

記者了解到，這項(xiàng)措施是本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始實(shí)行的，主要是為了減少學(xué)生上課玩手機(jī)、注意力不集中的現(xiàn)象，并由學(xué)生干部收發(fā)手機(jī)席卡。

此次“手機(jī)換席卡”規(guī)定的靈感來(lái)源于學(xué)院楊宏宇(化名)老師，楊宏宇的兒子進(jìn)入初中，學(xué)校老師讓同學(xué)制作有自己名字的席卡，方便大家相互認(rèn)識(shí)，楊宏宇從互相認(rèn)識(shí)的名字聯(lián)系到了學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象，便提出了“手機(jī)換席卡”的規(guī)定。

他一開(kāi)始在自己帶的班級(jí)里試用后兩三個(gè)月后，效果良好，便建議推廣到學(xué)院，之后也得到了全體輔導(dǎo)員老師的支持，并開(kāi)始在大一大二推行，主要是幫助大家完成“從他律到自律”的轉(zhuǎn)變。

根據(jù)學(xué)院老師反映，手機(jī)換席卡后，同學(xué)們上課認(rèn)真了許多，那么多雙眼睛盯著你好像是在給領(lǐng)導(dǎo)上課一樣，同時(shí)老師們的上課積極性也由此提高。

據(jù)了解，學(xué)校還開(kāi)展了“我與席卡的故事”征集，而同學(xué)們似乎也對(duì)于這又愛(ài)又恨的席卡十分有興趣，投稿的人很多，到目前為止差不多一共收到一百多份。

換完席卡的學(xué)生在學(xué)習(xí)。

記者采訪(fǎng)到石家莊鐵道大學(xué)的一位畢業(yè)生程偉(化名)，他告訴記者，在他們讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有這種“玩法”，當(dāng)時(shí)都只是將手機(jī)放入手機(jī)袋的方法，當(dāng)時(shí)同學(xué)們也并沒(méi)有因此有太大的改變，“但是當(dāng)看到學(xué)校想出了這么有創(chuàng)意的想法，學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)校積極性也提高了，真的為母校感到驕傲”。

機(jī)械與工程學(xué)院的一位同學(xué)魏莫(化名)表示，剛剛開(kāi)始時(shí)不是很適應(yīng)，覺(jué)得上課很枯燥，沒(méi)手機(jī)就活不下去，但是長(zhǎng)期以來(lái)，發(fā)現(xiàn)離開(kāi)手機(jī)自己的聽(tīng)課效率提高了，每一節(jié)課也在好好做筆記，也收獲了很多的知識(shí)，后來(lái)感覺(jué)班上的學(xué)習(xí)氛圍好了很多。

魏莫告訴記者，他認(rèn)為手機(jī)換席卡其實(shí)是一種引導(dǎo)，讓學(xué)生們養(yǎng)成上課不看手機(jī)的習(xí)慣，“同時(shí)要為每天辛苦給我們收發(fā)手機(jī)席卡的班委打call，他們真的蠻辛苦的，謝謝他們了。”

此消息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。有的網(wǎng)友為石家莊鐵路大學(xué)點(diǎn)贊，認(rèn)為無(wú)手機(jī)課堂提高了學(xué)習(xí)效率，席卡對(duì)老師和學(xué)生的上課積極性有雙向好處，何樂(lè)而不為，值得支持。也有網(wǎng)友表示，學(xué)生上課認(rèn)不認(rèn)真不在于手機(jī)，最主要是在于課堂質(zhì)量怎么樣，課堂質(zhì)量高了，就算有手機(jī)大家也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。