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明年珠三角地區(qū)殘疾幼兒學前三年入園率達85%

近日,廣東省教育廳等八部門印發(fā)《廣東省促進特殊教育公平融合發(fā)展行動方案》,提出以普通學校為特殊教育發(fā)展主陣地,就近安排能接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就讀。到2020年,殘疾兒童少年義務(wù)教育入學率達95%以上,珠三角地區(qū)和粵東粵西粵北地區(qū)持證殘疾幼兒學前三年入園率分別達到85%和75%以上。

明年珠三角地區(qū)殘疾幼兒學前三年入園率達85%

在義務(wù)教育階段,方案提出按照“全覆蓋、零拒絕”的要求,通過普通學校就讀、特殊教育學校就讀、送教上門等多種方式落實“一人一案”,做好教育安置。以融合發(fā)展為導向,以普通學校為特殊教育發(fā)展主陣地,優(yōu)先采用普通學校就讀的方式,就近安排能接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就讀。到2020年,殘疾兒童少年義務(wù)教育入學率達到95%以上。

提高殘疾幼兒學前三年入園率,為殘疾兒童提供半日制、小時制、親子同訓等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。到2020年,珠三角地區(qū)和粵東粵西粵北地區(qū)持證殘疾幼兒學前三年入園率分別達到85%和75%以上。

加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育,使完成義務(wù)教育且有意愿的殘疾學生都能接受適宜的中等職業(yè)教育。普通高中和中等職業(yè)學校要積極招收符合錄取標準的殘疾考生,不得因其殘疾而拒絕招收,通過隨班就讀、舉辦特教班等形式擴大招收殘疾學生的規(guī)模。

穩(wěn)步發(fā)展殘疾人高等教育,普通高等學校應(yīng)進行必要的無障礙環(huán)境改造,給予殘疾學生學業(yè)、生活上的支持和幫助。大力開展殘疾人繼續(xù)教育和掃盲工作,支持普通高校、開放大學、成人高校等面向殘疾學生開展繼續(xù)教育,支持各種職業(yè)教育培訓機構(gòu)加強殘疾人職業(yè)技能培訓,拓寬和完善殘疾人終身學習通道。

有條件地區(qū)可實施殘疾學生15年免費教育

方案明確,在廣東省實施從義務(wù)教育到高中階段教育殘疾學生12年免費教育的基礎(chǔ)上,推動有條件的地區(qū)實施從學前教育到高中階段教育殘疾學生15年免費教育。落實殘疾學生公用經(jīng)費保障政策,有條件的地區(qū)可進一步提高標準。加大殘疾學生資助力度,繼續(xù)將特殊教育納入廣東省級彩票專項公益金殘疾人項目使用范圍。

對特殊教育學校新建、擴建、改建項目給予重點扶持。每個地級以上市應(yīng)建有相當規(guī)模的義務(wù)教育階段綜合性特殊教育學校,每個縣(市)和30萬人口以上的區(qū)應(yīng)建有1所以上符合國家標準的義務(wù)教育階段綜合性特殊教育學校,30萬人口以下的區(qū)要根據(jù)實際建設(shè)特殊教育學?;蛟谄胀ㄖ行W設(shè)置特教班。

公費定向培養(yǎng)中小學特殊教育教師

方案強調(diào),要建設(shè)專業(yè)化特殊教育教師隊伍,支持有關(guān)高校擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模,將特殊教育專業(yè)列入廣東省中小學教師公費定向培養(yǎng)計劃,為粵東粵西粵北地區(qū)培養(yǎng)一批特殊教育教師。

此外,方案還提出,加強特殊教育教師培訓工作,對所有特殊教育學校、特殊教育資源中心巡回指導教師及隨班就讀資源教師實行5年一周期不少于360學時的全員培訓,建立隨班就讀班主任、隨班就讀學校普通教師和送教上門教師必修特殊教育課程制度。到2022年,所有從事特殊教育的專任教師均應(yīng)取得教師資格證,非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師還應(yīng)經(jīng)過廣東省、市級教育行政部門組織的特殊教育專業(yè)培訓并考核合格。(記者 鐘哲)

關(guān)鍵詞: 殘疾幼兒
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