【援疆這三年·寧波市援疆指揮部】

未來教室怎么建、慈孝書院還有什么需要完善的地方、寧波和庫車兩地的教師還能開展什么樣的活動……雖然歸期臨近，但對于寧波市援疆指揮部專業(yè)技術(shù)組副組長、庫車市教育和科技局副局長陳冬冬來說，他總覺得自己還有很多事沒有做完。

(資料圖片僅供參考)

2020年2月，陳冬冬告別了家人，踏上了3年的援疆之路。從寧波來到庫車，從東海之濱來到西北邊陲，陳冬冬開始了一個又一個忙碌而充實的日子。

“我要給校史館捐贈一雙鞋，這雙鞋上沾滿了幼兒園建設(shè)過程中的塵土。”援疆即將結(jié)束，陳冬冬對庫車市應(yīng)麟幼兒園相關(guān)負責人說。

2021年8月，由寧波市援疆指揮部投資建設(shè)的庫車市應(yīng)麟幼兒園開工了。從幼兒園選址、建筑風格到每一片瓷磚，陳冬冬都會過問。在他看來，眼前建設(shè)的不僅是一座幼兒園，更是庫車市小朋友的一個家。

為了建設(shè)好這座幼兒園，陳冬冬每天都會去工地，最多的時候一天去三四趟。腳上的鞋子沾滿了泥土，一向愛干凈的陳冬冬卻一點也不覺得別扭，反而有幾許驕傲和自豪。

在寧波市援疆指揮部的大力支持下，這座現(xiàn)代化的幼兒園拔地而起，里面不僅有王應(yīng)麟的半身雕塑，還有童眼看甬城和童眼看龜茲兩條模擬街道，陳冬冬把寧波的特色街道和龜茲文化濃縮到這兩條模擬街道上。

除了幫助庫車市各學校加強硬件設(shè)施建設(shè)，陳冬冬更多的精力則是用在為學校教學提供新思路、新方法上。每次到各學校調(diào)研的時候，陳冬冬都會向援疆教師提出不同的問題：未來的學校是什么樣的？孩子長大后如何適應(yīng)社會的需求？如何把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入到教育教學工作中？在一次又一次的思想碰撞中，教育發(fā)展思路越來越明晰。

這些思想火花轉(zhuǎn)化成一個又一個教育教學成果，也成了援疆教師開展工作的有力抓手。但陳冬冬并沒有滿足于這些成果，2022年他又提出“共享教師”的新思路。

陳冬冬在日常工作中發(fā)現(xiàn)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師對提升自身教學水平的需求十分迫切，于是，一個“共享教師”的想法在他腦海中形成。

每到周五下午和周末，寧波市援建的3所學校教師都會到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展面對面的線下培訓，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。漸漸地，越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師喜歡上這種培訓方式，還有不少教師主動前往寧波援建的學校去學習、體驗。隨著這項工作的持續(xù)推進，寧波教育援疆也結(jié)出了豐碩的成果。

“我就要回寧波了，但這并不意味著我的援疆工作結(jié)束，今后我將在后方繼續(xù)為援疆工作貢獻力量?！标惗f，希望若干年以后，他能夠帶著兒子甚至孫子再來庫車，看看自己曾經(jīng)奮斗過的地方，“我相信援疆是值得自豪一輩子的事，如果真的到了那一天，我會驕傲地告訴我的兒子、孫子，這里就是我奉獻青春的地方。” （逸云）