原標(biāo)題：【慶陽(yáng)e評(píng)】說(shuō)說(shuō)“起跑線”

謝東鋒

曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)小孩子發(fā)牢騷：“別人上學(xué)我上學(xué)，別人放學(xué)我還上學(xué)?！毙『⒆铀f(shuō)的“別人放學(xué)我還上學(xué)”，是指家長(zhǎng)給他報(bào)了許多課外輔導(dǎo)班。他不喜歡，但是家長(zhǎng)說(shuō)“不能輸在起跑線”。一個(gè)“起跑線”，一度累了家長(zhǎng)、苦了孩子。

起跑線，本來(lái)是一個(gè)體育競(jìng)賽專業(yè)術(shù)語(yǔ)。后來(lái)被引申為一個(gè)人成長(zhǎng)成才的起步或者開(kāi)跑的時(shí)機(jī)，誰(shuí)首先站在“起跑線”、沖出“起跑線”，誰(shuí)就會(huì)贏得先機(jī)、站穩(wěn)腳跟。這種說(shuō)法也不無(wú)道理。但是，我們一定要正確認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握起跑線。一位教育專家說(shuō)，教育是“長(zhǎng)跑”，“起跑線”只是“長(zhǎng)跑”開(kāi)始的地方；看看馬拉松，起跑開(kāi)始時(shí)誰(shuí)早誰(shuí)快并不重要。這話說(shuō)的好！如果說(shuō)教育猶如體育比賽的話，全體參賽運(yùn)動(dòng)員不可能只有一個(gè)“百米沖刺”項(xiàng)目。我們要通過(guò)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，讓能跑的孩子跑得更快、能跳的孩子跳得更高、能走的孩子走得更遠(yuǎn)。令人欣喜的是，隨著“雙減”政策的實(shí)施，曾經(jīng)“熱極一時(shí)”的“起跑線”正在回歸“正常賽道”，人們對(duì)“起跑線”的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越理性。

起跑線，應(yīng)該是夢(mèng)想開(kāi)始的地方。有了夢(mèng)想，我們或走或跑，一路都會(huì)“歌聲嘹亮、鮮花盛開(kāi)”，因?yàn)榍懊婢褪恰霸?shī)和遠(yuǎn)方”。