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世界熱點評!1922年,蘭州城出現(xiàn)了一件新事物……

1922年,蘭州城里出現(xiàn)了一件新事物——

甘肅省立第一女子師范學校創(chuàng)辦了甘肅歷史上首個幼兒園,當時冠名曰“蒙養(yǎng)園”,鄧春芩為園主任,韓玉珍為教員。首批30多名學齡前兒童高高興興蹦進了屬于自己的小天地,開始接受較為全面系統(tǒng)的幼兒教育,由此開隴原幼教風氣之先。

甘肅省立第一女子師范學校附屬小學及幼稚園師生合影(1936年攝)引自莊澤宣《隴蜀游記》


(相關(guān)資料圖)

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幼兒園這一甘肅歷史上的新生事物,當時為何由女子師范承辦?又為何稱為“蒙養(yǎng)園”?這里面自然有一定的講究和說法。

據(jù)邵鳴九編著之《幼稚教育史大綱》(世界書局1935年版)記載,近代中國幼兒園之創(chuàng)設(shè),始于光緒二十九年(1903年),當時張之洞在湖北舉辦新政,制訂《蒙養(yǎng)院章程》,規(guī)定蒙養(yǎng)院專為保育教導(dǎo)三至七歲幼兒所設(shè),“令女師范生為保姆以教之”;蒙養(yǎng)院之宗旨為“保育教導(dǎo)兒童專在發(fā)育其身體,漸啟其心知,使之遠於淺薄之惡風,習於善良之軌范?!蓖臧嗽?,當局聘請日本保姆三人,于武昌創(chuàng)辦中國首座真正意義上的幼兒園。此后,上海等通都大邑陸續(xù)有類似機構(gòu)之設(shè)。

1912年,北洋政府頒布《師范教育令》,規(guī)定女子師范學校以造就小學教員和蒙養(yǎng)園保姆為目的,凡于女子師范得附設(shè)保姆科,師范附屬小學和國民小學得附設(shè)蒙養(yǎng)園。十年之后,北洋政府頒布新學制,正式將幼稚園納入學制。

由此可見,甘肅省首個幼兒園設(shè)于省立第一女子師范學校并稱之為“蒙養(yǎng)園”,既有歷史傳承,亦為教育法令所規(guī)定,更是落實新學制的重要舉措。

一花獨放不是春。就在省立第一女子師范學校創(chuàng)設(shè)“蒙養(yǎng)園”后不久,(甘肅)省立中山小學(后更名省立第一實驗小學,即今蘭園小學)也跟著辦了一所,有幼兒28名,教員1名。1927年,省立第一女子師范學校附設(shè)之“蒙養(yǎng)園”更名為幼稚園。1932年,省立第二實驗小學創(chuàng)辦幼稚園。當時,蘭州市內(nèi)僅有此三所幼兒園,共有男生28人、女生34人。1935至1936年期間,蘭州私立崇實小學、省立蘭州中山西園小學、省立蘭州南府街小學各創(chuàng)設(shè)幼稚園,全市入園就學的幼兒近百名。據(jù)甘肅省教育廳編印之《甘肅教育概覽》(1936年版)記載:“幼稚教育,在省垣僅第一女子師范學校及第一實驗小學,各設(shè)一處。以偏於城之東南,全市幼兒,不便就學,又于第二實驗小學增設(shè)一處,以資逐漸推廣?!庇纱丝梢?,當時的幼教主管部門已經(jīng)有了初步的學區(qū)制概念,通過逐步增加幼兒園數(shù)量,實行劃片就近入園。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,隨著蘭州戰(zhàn)略地位的上升和內(nèi)遷人口增多,幼教事業(yè)隨之得到較快發(fā)展,各類社會組織、企事業(yè)單位紛紛創(chuàng)辦幼稚園。據(jù)地方志記載,到蘭州解放前夕,全市共有幼稚園33所,在園幼兒3065名。

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彼時的蘭州尕娃們在幼稚園里都學些什么?

根據(jù)當時的國民政府教育部頒布之《幼稚園小學課程標準》,幼稚園日常課程主要包括音樂、游戲、故事、兒歌、社會、自然、工作(即簡單的體育鍛煉和手工勞動)等內(nèi)容。據(jù)地方志記載,當年的蘭州市內(nèi)各幼兒園普遍采用“中心統(tǒng)一教學法”或“單元教學法”。如省立第二實驗小學附設(shè)幼稚園確定某周單元教學主題是“雪”,則本周內(nèi)每天各門課程和活動都圍繞有關(guān)“雪”的內(nèi)容進行;又如蘭州福幼幼稚園確定某教學單元是“鴨”,則圖畫、識字、剪貼、唱游、算術(shù)等課程內(nèi)容都與“鴨”有關(guān)。

其實,這些教學方式并非蘭州幼教界獨創(chuàng),而是嚴格按照教育主管部門的指引進行?!队字蓤@小學課程標準》中明確規(guī)定,在幼稚園教學實踐中,“應(yīng)該打成一片,無所謂科目。打成一片的方法,應(yīng)該以一種需要的材料(應(yīng)時的如三月植樹節(jié)、秋天的紅葉、冬天的白雪以及替玩偶過生日、公葬某種已死的益鳥等),將其作為一日或兩三日內(nèi)作業(yè)的中心。一切活動都不離乎這個中心的范圍。”

為了配合這種教學模式,當年的出版界同步推出了一批教輔材料供幼稚園使用。其中尤以商務(wù)印書館20世紀30年代出版的《幼稚園游戲一百六十種》《幼稚園故事一百六十篇》《幼稚園音樂一百六十首》《幼稚園工作一百六十組》等系列叢書為著名,堪稱為幼兒德智體美勞全面發(fā)展量身打造——按照今天的話說,要是把尕娃們這些全部學完學會,估計也就沒有校外興趣培訓(xùn)班什么事了。

特別值得指出的是,當時的幼教界非常注重游戲在幼兒教育中的作用,教育學者吳增介在《幼稚園游戲概說一文》中指出:“愛好游戲,是兒童的自然性向,他日常的生活,除飲食睡眠外,就是游戲。自從教育家提倡兒童中心教育之后,學校不但重視兒童的游戲活動,即教育方法也日趨游戲化了……游戲在幼稚園課程中占著重要地位,自不待言?!?/p>

以《幼稚園游戲一百六十種》為例,就將幼稚園游戲分為競賽、追逐、故事、計數(shù)、節(jié)奏、感覺、摹擬及地方傳統(tǒng)兒童游戲等八大類,逐一圖解說明,可謂游戲?qū)毜?。從現(xiàn)存的20世紀40年代蘭州市內(nèi)相關(guān)幼稚園課程表來看,唱歌、游戲、手工等活動比重較大,這可能就是幼稚園貫徹當時流行之幼教理論的實踐舉措。

甘肅省立第一實驗小學及附設(shè)幼稚園學生(1936年攝)引自莊澤宣《隴蜀游記》

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有了幼稚園和教具、教材,還得配備必要的師資。據(jù)地方志記載,省立蘭州女子師范學校曾開設(shè)幼稚師范班,學制二年;甘肅省婦女工作委員會曾舉辦保嬰人員訓(xùn)練班。據(jù)《國立西北師范學院院務(wù)概況》(1941年版)記載,該院附設(shè)之兒童保育室,設(shè)主任和保育師各一名,招收二至四歲幼兒,班額二十名;主要供本院家政系兒童保育班學生之參觀及實習,算是學以致用。

當局還曾以兒童健康比賽形式檢驗幼兒教育成效。據(jù)甘肅省教育廳編印之《抗戰(zhàn)期間之甘肅教育》(1945年版)記載,“以兒童體育,實為民眾健康之基礎(chǔ)”,遂于每年兒童節(jié),分區(qū)舉行兒童健康比賽,最健康者發(fā)給獎品,有缺點者立為矯治?!捌渲幸允和】当荣愞k理最為完善。”據(jù)甘肅省衛(wèi)生處編印之《一年來之甘肅衛(wèi)生》(1940年版)記載,1940年5月,甘肅省衛(wèi)生處會同婦女會等組織共同舉辦兒童健康比賽,共計173名兒童參賽,其中包括部分幼稚園學生;比賽分為兒童和嬰兒兩組,各選優(yōu)勝者20名進入決賽,于每組中各選四名為蘭州市健康兒童,分別給予各機關(guān)首長贈與之獎品。

從時人游記中亦可看出,當時蘭州幼稚園的軟硬件有待改善,客觀上制約了入托幼兒的學習特別是游戲體驗。侯鴻鑒(1872—1961),江蘇無錫人,著名教育家,據(jù)其所著《西北漫游記》載,1934年4月參觀甘肅省立第一女子師范學校附設(shè)之幼稚園時,該園“有保姆一人,幼稚生三十余人?!鼻f澤宣(1895—1976),浙江嘉興人,著名教育家,其于1936年4月赴甘考察教育事業(yè),在《隴蜀游記》一書里對于甘肅省立第一女子師范學校有如是描述:“女師在城內(nèi),校舍狹小,運動場尤甚。”一方面教師緊缺,另一方面場地不足,使得當年幼稚園能夠開展的教學活動相對有限。

最后必須指出的是,當年進入幼稚園學習的蘭州尕娃們多屬于家境允許、居于城內(nèi)的“幸運兒”;而同一時期蘭州市和甘肅全省的失學兒童數(shù)量是驚人的。一個世紀后回眸往事,可見只有在新中國,學齡前兒童才能真正享受到屬于自己的幸福童年。

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