教師是人類靈魂的工程師，是我們?nèi)松飞系牧紟熞嬗选６鴮?duì)于身處偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師來(lái)說(shuō)，教育更是一份責(zé)任和堅(jiān)守。教師節(jié)即將到來(lái)，讓我們走進(jìn)一個(gè)只有兩位同學(xué)的山村學(xué)校。在這里雖然孩子不多，但是老師的夢(mèng)想和愛(ài)依舊延續(xù)，也許未來(lái)，這所山村小學(xué)會(huì)光榮地結(jié)束使命，但是留下的責(zé)任和情懷將永遠(yuǎn)存在。

斗轉(zhuǎn)星移，歲月流逝。不知不覺(jué)，我已經(jīng)在這里從教十二載。

2011年4月初，我懷揣著初為人師的夢(mèng)想去學(xué)區(qū)報(bào)到，知道被分配到了這所學(xué)校，在學(xué)區(qū)牛淑蕊老師的指引下，騎著摩托車沿著一條剛剛修好的農(nóng)用車路，伴隨著一路塵土飛揚(yáng)來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)校門，眼前的景象跟我想象的窗明幾凈完全不同，兩扇不大的木門，坍塌的校園圍墻，簡(jiǎn)陋的設(shè)施，處處都讓我覺(jué)得失落和心酸。一排紅瓦房就是教師的辦公室，晚上是宿舍，白天是辦公室，做飯的時(shí)候就是廚房。因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，所以我選擇了住校，到了周末才會(huì)有時(shí)間回去。

(資料圖片)

曾經(jīng)的我也是懷揣夢(mèng)想，想著能夠在三尺講臺(tái)上斗志昂揚(yáng)、教書育人，但夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，當(dāng)我正在懊悔我的選擇時(shí)，當(dāng)我正在沉浸自己的失落與心酸之中時(shí)，學(xué)校老師的熱情和孩子們熱切期盼的眼神又讓我感到溫暖和慚愧，教育應(yīng)該是公平的，每個(gè)孩子都應(yīng)該有接受教育的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)不應(yīng)該被任何外在的物質(zhì)條件所影響。于是我迅速調(diào)整好了自己的心態(tài)，抱著既來(lái)之則安之的想法，在這里扎下跟來(lái)。開始心平氣和地于大時(shí)代中，安穩(wěn)地做個(gè)小人物，謀生活的安謐，謀俗世的幸福，謀生命的一隅盛開。

在老校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們和孩子們一起栽樹種花，美化校園，修補(bǔ)坍塌的校園圍墻，硬化操場(chǎng)，終于在我們的努力之下，學(xué)校面貌煥然一新。不僅如此，2016年，在縣政府縣教育局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為了更好地方便適齡幼兒就近入園，學(xué)校還修建了校中園，我?guī)状紊祥T勸說(shuō)，希望家長(zhǎng)們能把孩子送到這家門口的學(xué)校。我也深信環(huán)境的改變，能夠帶動(dòng)人的改變，能夠撬動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，這可以算是我在從業(yè)生涯中“問(wèn)心無(wú)愧”的開始。

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！?/p>

和所有堅(jiān)守在鄉(xiāng)村的老師一樣，我希望能夠通過(guò)自己的努力，讓孩子們接受更好的教育，成為更出色的人才，從而能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。還記得無(wú)數(shù)個(gè)放學(xué)的傍晚我經(jīng)常和高小聰老師坐在操場(chǎng)上一起看夕陽(yáng)，院子里我們親手栽種的一排排垂柳在彩霞的映襯下也顯得更加搖曳多姿，四周處處都是令人溫暖的余暉，當(dāng)時(shí)的一切都是眼簾中最美的風(fēng)景！我至今回想起那些傍晚，微風(fēng)拂面，晚霞漫天，內(nèi)心就無(wú)比地平靜和歡愉。濁酒一杯千萬(wàn)里，快活似神仙，恰同學(xué)少年，這樣形容那時(shí)候的日子一點(diǎn)也不夸張。

那時(shí)每天思考的東西除了備課就是孩子，有時(shí)候恍惚間，覺(jué)得自己好像是大山的一部分了。孩子畢竟是孩子，精力充沛得驚人，可是，更多時(shí)候，他們很暖心。有個(gè)單親家庭的孩子讓我印象很是深刻，上課的時(shí)候總是調(diào)皮搗蛋，但是性格卻很剛強(qiáng)堅(jiān)毅，有時(shí)候看著他缺少學(xué)習(xí)用品，就總是給他一點(diǎn)錢讓他去買，就算只有幾塊錢，他卻總是不愿意輕易收下，每次都是在我的堅(jiān)持下，他才含淚收下。這樣家庭的孩子內(nèi)心總是會(huì)有一點(diǎn)脆弱和敏感，于是我經(jīng)常跟他聊聊天，談?wù)勑?，開導(dǎo)他。他也知道“知恩圖報(bào)”的道理，有一次他跑來(lái)拿著幾個(gè)剛從樹上摘下來(lái)的核桃，捏的汗?jié)n漬的遞給我，看著他帶著期許的笑容，我想這就是我在追尋的東西，日子一久，他也變得越發(fā)開朗起來(lái)?！皢?wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字在我心中好像越來(lái)越明亮了。

“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！?/p>

上學(xué)期學(xué)校僅有的兩名六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，這所學(xué)校該何去何從，成為了我腦子里一直思考的問(wèn)題，我很快做了決定，不管怎么樣，這所學(xué)校不能停辦，于是暑假期間我多方奔走努力。本學(xué)期，學(xué)校又迎來(lái)了兩名新同學(xué)，從而保住了這所鄉(xiāng)村學(xué)校，為這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村孩子們上學(xué)提供了便利。而今我在伏洼小學(xué)也已經(jīng)度過(guò)了十二年的時(shí)光。十二年來(lái)，孩子們來(lái)了，孩子們長(zhǎng)大了，孩子們離開了，從八九十名在校生到兩名在校生，我對(duì)教學(xué)的堅(jiān)持從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，我對(duì)教育的標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)沒(méi)有降低過(guò)，我對(duì)學(xué)校的工作也從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，就算只有兩名學(xué)生，我也要把我校長(zhǎng)的職責(zé)履行到最后一刻。這十二年來(lái)，學(xué)校的生源越來(lái)越少，學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)也幾次想要把我調(diào)動(dòng)去別的學(xué)校，可是我從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)一次離開的念頭，不管怎樣，我和安平老師依舊會(huì)在這里站好最后一班崗。我也希望在這里學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生們，能夠永遠(yuǎn)的記得，這一方土地，曾經(jīng)培養(yǎng)過(guò)他們。

我想不管過(guò)去多少年，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得山崗里的夏日和星空，會(huì)記得做早操的孩子們，會(huì)記得這個(gè)有朗朗讀書聲的校園，會(huì)記得孩子們天真可愛(ài)的笑容，會(huì)記得一個(gè)個(gè)的暖心時(shí)刻，會(huì)記得這些無(wú)愧自己的校園時(shí)光。生命中的每次相遇，其實(shí)都是在無(wú)垠時(shí)空里，茫茫人海中的命中注定。剛好是這些老師，剛好是這群學(xué)生，剛好是這所學(xué)校，這是屬于我們的“一次遠(yuǎn)方，一生有你”。

作者：秦安縣安伏鎮(zhèn)伏洼村伏洼小學(xué)校長(zhǎng)任宏儒（中國(guó)甘肅網(wǎng)記者宋芳科整理）