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【甘快看】一所西部職業(yè)本科院校的教育實(shí)踐

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)宣傳部供圖


(資料圖片)

“對職業(yè)本科而言,不光是學(xué)制的延長、學(xué)歷層次的提升,更要抓住機(jī)遇,全面加強(qiáng)專業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè),進(jìn)一步聚焦高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。只有這樣,才能滿足時(shí)代需要,走出職業(yè)本科教育的新天地?!比涨?,在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí),蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記鄭紹忠說。

近年來,職業(yè)本科教育在全國全面鋪開。目前,我國已分批建設(shè)了33所職業(yè)本科學(xué)校,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才成為時(shí)代賦予職業(yè)本科院校的重要使命。

新生的職業(yè)本科招生就業(yè)面臨怎樣的形勢,專業(yè)教育的特色和出路在哪里?為此,中青報(bào)·中青網(wǎng)記者對西部地區(qū)的職業(yè)本科——蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)進(jìn)行了深入采訪。

招生具有特殊吸引力

18歲的河南平頂山女孩姬源卉最近正忙著準(zhǔn)備開學(xué)。再過幾天,她將要離開從小生活的城市,一路向西去蘭州,在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)就讀大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理本科專業(yè),正式開啟自己的大學(xué)生涯。

姬源卉高中讀文科,今年高考考了516分,高出河南省二本控制線50多分,填報(bào)志愿時(shí)大多報(bào)的是河南的學(xué)校,外省只選了一家,就是蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

同樣被蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)錄取的山東考生姚瓔芮,也在準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。

高中讀理科,姚瓔芮高考成績高出山東省二本控制線40分。高考大省山東競爭激烈,高校錄取分?jǐn)?shù)普遍較高,姚瓔芮這個(gè)成績也可上東部省區(qū)的二本專業(yè),但根據(jù)以往的錄取情況,只能就讀比較“冷門”的專業(yè)。考慮到4年后的就業(yè),她西移報(bào)考目標(biāo)。

“高中老師說這所職業(yè)本科的氣象專業(yè)有辦學(xué)積淀,我就果斷填報(bào)了。”聽從了老師的建議,姚瓔芮被心儀的智慧氣象專業(yè)錄取,她很是高興。

這兩天,甘肅敦煌考生齊鉦博也準(zhǔn)備結(jié)束兩個(gè)月的暑假打工經(jīng)歷,收拾行裝,前往蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)開啟大學(xué)生涯,就讀大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)。

今年高考,齊鉦博一心想考師范專業(yè),可填報(bào)了省內(nèi)外好幾個(gè)師范院校都沒能被錄取,最后還是被唯一填報(bào)的職業(yè)本科院校錄取,齊鉦博覺得沒有遺憾。“既學(xué)大數(shù)據(jù),又學(xué)財(cái)務(wù)管理,這樣知識面更寬,本科畢業(yè)努力再上研究生,以后當(dāng)老師更有優(yōu)勢?!彼f。

“從2021年開始招收本科學(xué)生,這3年來,我們的生源質(zhì)量越來越好,招生專業(yè)越來越多,招生范圍也越來越廣,各省招生計(jì)劃完成率均達(dá)到100%。”蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生處處長馬軼君說。

馬軼君介紹,該校2021年職業(yè)本科招生計(jì)劃800人,招生專業(yè)8個(gè),只面向甘肅省招生;2022年職業(yè)本科招生計(jì)劃3455人(含普通高職(專科)升本科1507人),招生省份16個(gè);今年,職業(yè)本科招生計(jì)劃4031人(含普通高職(??疲┥究?082個(gè)),招生省份28個(gè),新增上海、浙江、天津、江蘇、重慶等12個(gè)省份,招生專業(yè)27個(gè),大部分省份都要高出二本控制線40分以上,其中陜西理科錄取線要高于二本省控線70多分。

“學(xué)校招生取得的成績源于近年來學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽(yù)逐年提高,得到考生及家長的廣泛認(rèn)可?!瘪R軼君說。

傳承高職???,創(chuàng)新職業(yè)本科

2021年,蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)順利升入職業(yè)本科序列。

“升入職業(yè)本科序列,學(xué)校發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),需要我們認(rèn)真謀劃,不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)全面提升,培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。”在該校教務(wù)處處長馮永斌看來,升本之后,學(xué)校專業(yè)發(fā)展和課程教學(xué)要在傳承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。

在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué),本科教育首先在學(xué)校的優(yōu)勢特色專業(yè)設(shè)立,目前在全校專業(yè)設(shè)置中,一部分專業(yè)既有本科學(xué)生,也有??茖W(xué)生。

在馮永斌看來,較之傳統(tǒng)的??平逃?,職業(yè)本科首先要重新梳理其邏輯起點(diǎn),就是要培養(yǎng)什么樣的人,弄清楚這個(gè)問題,才能回答怎樣培養(yǎng)人?!氨热绲刭|(zhì)和采礦相關(guān)專業(yè),我們調(diào)研發(fā)現(xiàn),除了對技術(shù)工人有需求,對推動產(chǎn)業(yè)的綠色化、數(shù)字化、智能化發(fā)展方面有新的需求,這就是職業(yè)本科的方向”。

自從開展職業(yè)本科教育以來,學(xué)校各個(gè)層面圍繞如何開展職業(yè)本科教育,在全校范圍內(nèi)開展了多次調(diào)研,同時(shí),各專業(yè)教師在開展校企合作、對外交流中也廣泛了解行業(yè)之需和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,在此基礎(chǔ)上,不斷完善職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案。

基于深入調(diào)研,蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)全面推進(jìn)本科教育內(nèi)涵建設(shè)。在課程體系方面,遵循職業(yè)教育規(guī)律,按照“職業(yè)崗位調(diào)研→崗位工作任務(wù)→典型工作任務(wù)→人才培養(yǎng)規(guī)格→課程體系”的“路線圖”,系統(tǒng)構(gòu)建課程體系。

在課程資源方面,全面加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),按照“一專業(yè)一庫”的要求,校企協(xié)同新建22個(gè)職業(yè)本科專業(yè)教學(xué)資源庫,推出一批職業(yè)本科專業(yè)在線開放課程;同時(shí),加強(qiáng)職業(yè)本科教材開發(fā),近3年,立項(xiàng)職業(yè)本科教材51部校本教材。

在實(shí)踐教學(xué)方面,一方面注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在生產(chǎn)性、智慧性、研發(fā)性、高端性等方面的升級改造,近3年,先后投入近1億元升級改造實(shí)踐教學(xué)資源。同時(shí)對標(biāo)崗位典型工作任務(wù),聘用企業(yè)能工巧匠,與教師組建實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì),協(xié)同開發(fā)對接生產(chǎn)實(shí)際、體現(xiàn)崗位核心能力的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目300余項(xiàng)。

為了充實(shí)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),該校大力引進(jìn)高素質(zhì)人才,充實(shí)教師隊(duì)伍的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)城、校企合作,同產(chǎn)業(yè)富集的地域、相關(guān)行業(yè)的頭部企業(yè)建立深度合作的共同體,加強(qiáng)人才培養(yǎng)深度合作。此外,還全面加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的再教育。

“職業(yè)本科教育一方面要強(qiáng)化基礎(chǔ)理論,同時(shí),要密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展前沿,圍繞產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化、智能化等趨勢,開設(shè)相關(guān)專業(yè),培養(yǎng)核心素養(yǎng);此外,還要不斷充實(shí)和提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)教育,經(jīng)過4年培養(yǎng),讓學(xué)生既有理論基礎(chǔ),還能上手快,又有一定創(chuàng)新能力,成為綜合素質(zhì)比較高的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。”馮永斌說。

在馮永斌看來,職業(yè)本科教育與??茖哟温殬I(yè)教育“同宗同類、一脈相承”,這就要求職業(yè)本科教育要繼承職業(yè)教育已有的、成熟的、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn);但是職業(yè)本科教育在教育層次上高于??茖哟温殬I(yè)教育,人才培養(yǎng)目標(biāo)不同,因此要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新職業(yè)本科教育,始終堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新辯證統(tǒng)一的發(fā)展理念。

“職業(yè)本科教育沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒,需要我們不斷探索?!瘪T永斌說。

2024年,蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)將迎來首屆職業(yè)本科畢業(yè)生,學(xué)校已經(jīng)開始謀劃他們的就業(yè)工作。

“我們始終把就業(yè)育人貫穿人才培養(yǎng)全過程,聚焦國家戰(zhàn)略、重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域、重大項(xiàng)目工程和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)。只要學(xué)校的辦學(xué)方向與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相一致、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會人才需求相一致,相信我們的就業(yè)質(zhì)量一定不會差。”張琳說。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者馬富春來源:中國青年報(bào)

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