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網(wǎng)易汽車5月12日報道教育是改變命運的鑰匙，對于鄉(xiāng)村孩子來說尤是如此。

(相關資料圖)

近年來，在政府、教育部門、愛心企業(yè)等支持下。鄉(xiāng)村希望小學在硬件設施和教育資源等方面快速發(fā)展，極大促進了教育公平。值得關注的是，在硬件設施和主要學科之外，科學、藝術等領域的教育在部分偏遠地區(qū)仍然相對匱乏，而這些能力的培養(yǎng)對于學生的未來發(fā)展同樣至關重要。

上汽大眾正是基于這個觀察，在常規(guī)的援建新校、對已受助學校進行軟硬件提升之外，聯(lián)合青基會等專業(yè)機構研發(fā)了STEM（科學、技術、工程和數(shù)學教育）課程，讓鄉(xiāng)村學生也能享受到優(yōu)質(zhì)的科學教育。

寓教于樂 點燃孩子的科學夢想

近日，網(wǎng)易汽車作為媒體志愿者，跟隨上汽大眾探訪了陜西省漢陰縣澗池鎮(zhèn)斯柯達希望小學，這也是今年上汽大眾攜手中國青少年發(fā)展基金會（青基會）發(fā)起一路“童”行——上汽大眾繁星計劃希望小學公益行動的第二站。

2015年，上汽大眾向該校捐贈100萬元，用于新建教學樓及提供配套設施。經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，曾經(jīng)遮風不擋雨的低矮平房，變成了寬敞明亮的教室。如今學校里教學樓、宿舍樓、食堂和塑膠操場配置齊全，還建有藏書3萬余冊的圖書室和50臺一體機的計算機教室。

漢陰縣澗池鎮(zhèn)沙壩小學（改造前）

本次探訪，20余名上汽大眾員工及媒體志愿者不僅為學校送去了文體用品，還全身心融入孩子們的日常學習中。志愿者與專業(yè)老師一道為孩子們帶來極具特色的STEM課程，讓孩子們在趣味互動中獲取知識，開拓思維。低年級的小朋友通過制作平衡鳥、太陽能小車等活動了解“重心”、“電能”等科學知識。

高年級的孩子在老師的帶領下學習以工程師的思路設計捕蟲器。通過解決生活中的問題，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新精神，鍛煉其協(xié)作能力。

好奇心是科學的源頭。通過這些寓教于樂的課程，孩子們不但被激發(fā)了想象力和創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。這些能力將幫助他們推開科學的大門，主動探索更為廣闊的世界。

課后，志愿者們還為學校師生舉辦了一場別開生面的交通安全市集。通過安全知識問答、體驗醉酒眼鏡等趣味游戲，讓孩子們在快樂中學習，更加積極主動地了解道路交通安全知識。

此外，上汽大眾還為孩子們量身定制了音樂、油畫、國畫等興趣班，讓志愿者帶領孩子們感受藝術的樂趣。

令人印象深刻的是，一位從未學過繪畫、只在短視頻平臺接觸過相關內(nèi)容的小女孩，憑借對色彩的感知天賦，描繪了一幅非常具有高級感的畫作。促進教育公平，發(fā)掘鄉(xiāng)村孩子的天賦并予以引導，正是上汽大眾“繁星計劃”公益活動的意義所在。

促進教育公平 打造“繁星計劃”

“確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育”是聯(lián)合國2030可持續(xù)發(fā)展目標的重要一環(huán)。

對教育公益事業(yè)的投入也伴隨著上汽大眾的發(fā)展歷程。早在1995年，公司就關注到青少年教育在欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展中的重要性，開始在新疆地區(qū)援建希望小學。自2012年起，上汽大眾連續(xù)5年向新疆地區(qū)捐助教育資金，并為當?shù)貙W校配備電腦室、美術室和體育器材。

2015年，上汽大眾聯(lián)合中國青少年發(fā)展基金會，發(fā)起“繁星計劃”，為鄉(xiāng)村學校改善教學樓建設與教學環(huán)境、提供教學設備與教學資源等方式。截至目前，上汽大眾“繁星計劃”累計捐贈超過1,600萬元，在湖南、河南、廣西、湖北、新疆、貴州、陜西、云南等地援建了11所希望學校，每年有超過千名青少年受益，總受益人數(shù)超過2萬人。校舍中設有體育設施、圖書室、語音教室、計算機房等配套設施，為孩子們帶來更高效的學習工具與更豐富的學習資源。

助力培養(yǎng)STEM人才 “繁星計劃”升級

同時除繼續(xù)援建新校、對已受助學校進行軟硬件提升之外，上汽大眾“繁星計劃”迎來升級，將投入800萬元，發(fā)揮上汽大眾在科技工程領域的強大優(yōu)勢，聯(lián)合青基會等專業(yè)機構，以STEM教育（科學、技術、工程和數(shù)學教育）為著力點，通過STEM課程研發(fā)、教師能力建設、配套活動開展等多重措施，讓鄉(xiāng)村學生享受到優(yōu)質(zhì)的科學教育，為促進教育公平、加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化貢獻企業(yè)的一份力量。

據(jù)介紹，STEM課程的目標是培養(yǎng)學生的學科知識融合應用能力、科學與工程實踐能力以及4C核心素養(yǎng)（4C包括溝通Communication、協(xié)作Collaboration、創(chuàng)新Creativity and Innovation、批判性思維與問題解決Critical Thinking and Problem Solving）

課程共設置12個主題，面向?qū)W前班及1-6年級學生，涵蓋生命科學、物質(zhì)科學、地球與宇宙科學、技術與工程等領域，涉及地球、材料、機械、植物、昆蟲等學科核心概念。每個課程配套提供相應的課件、學生手冊、教師手冊及課程物料包。

在課程開發(fā)方面，上汽大眾一方面考慮到了內(nèi)容要符合鄉(xiāng)村學生學習特征，教學方法要符合鄉(xiāng)村教師能力水平及使用習慣，上手快、易使用。符合國家課程方案及相關標準、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、聚焦跨學科教育、指向核心素養(yǎng)。另一方面，也將為教師進行STEM課程培訓，賦能鄉(xiāng)村教師，并為學校配備STEM教學設備，為學校開展STEM教育活動提供硬件支持。

目前，12門STEM主題課程已完成研發(fā)，將率先在上汽大眾援建的希望學校全面推廣。上汽大眾希望通過“繁星計劃”，讓鄉(xiāng)村學生享受到優(yōu)質(zhì)的科學教育，積極服務于“建設創(chuàng)新型國家”、“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“等國家戰(zhàn)略目標。

結(jié)語

多年以來，上汽大眾不斷通過提升貧困地區(qū)教育基礎設施建設、與高等院校和研究機構開展多樣的校企合作等方式，充分發(fā)揮企業(yè)社會價值，共同促進人才培養(yǎng)與教育公平。

相比起單純的硬件設施捐助，上汽大眾STEM教育從偏遠地區(qū)學生的實際需求出發(fā)，幫助他們提升科學素養(yǎng)，培養(yǎng)想象力與邏輯思維能力。教育公平不是讓所有孩子得到相同的東西，而是讓每個孩子都有機會獲取所需。點亮星空，照亮未來，上汽大眾繁星計劃讓鄉(xiāng)村孩子看到更大的世界。