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教育類書籍書目單 精選3本教育好書-焦點(diǎn)日?qǐng)?bào)

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《兒童教育心理學(xué)》


【資料圖】

作者:阿爾弗雷德·阿德勒

豆瓣評(píng)分:7.5

《兒童教育心理學(xué)》主要圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)正確、健康的人格這一核心問題來(lái)展開。他強(qiáng)調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨(dú)立、自信、勇敢的品質(zhì),以及與他人合作的意識(shí)和能力。總的來(lái)說,培養(yǎng)孩子健全的人格,才是兒童教育的首要任務(wù)。兒童在成長(zhǎng)的過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問題,比如,孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊,甚至不愛學(xué)習(xí)等。關(guān)于這些問題的心理誘因以及解決方案,阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》中也有詳細(xì)的介紹和分析。阿德勒告訴我們,兒童的這些行為表現(xiàn)出來(lái)的各種問題,只是表象,家長(zhǎng)暴力地制止和打罵,只能讓問題更嚴(yán)重。本書基于個(gè)體心理學(xué)這個(gè)理論依據(jù),對(duì)兒童人格構(gòu)成做了全面、透徹的分析,對(duì)為人父母者、教師及所有關(guān)心或從事兒童教育工作的人,都有著非凡的意義。此外,本書還介紹了人的天性、遺傳等因素對(duì)一個(gè)人兒童時(shí)期的影響。因此,從這個(gè)角度來(lái)說,本書還是一部探討人性、人的心理、人與社會(huì)關(guān)系的心理學(xué)佳作。

《 P.E.T.父母效能訓(xùn)練》

作者: 托馬斯·戈登

豆瓣評(píng)分:9.1

父母效能訓(xùn)練(P.E.T.)課程由美國(guó)著名心理學(xué)家托馬斯?戈登于40 多年前創(chuàng)辦,專門向父母?jìng)魇谂c孩子有效溝通的技巧,并循序漸進(jìn)地提出建議,以解決家庭沖突,讓每個(gè)人在沖突中都成為贏家。《父母效能訓(xùn)練》備受推崇的家教經(jīng)典,經(jīng)過幾十年的使用驗(yàn)證與推廣,備受贊譽(yù),在50 多個(gè)國(guó)家舉辦培訓(xùn)。這本具有開創(chuàng)性的父母指導(dǎo)書將:

如何避免成為一位許可型父母;

如何聽孩子才肯說,如何說孩子才愿聽;

如何教孩子面對(duì)他們的問題并自己解決;

如何使用雙贏的辦法來(lái)解決沖突;

……

學(xué)習(xí)和運(yùn)用《父母效能訓(xùn)練》這本不受時(shí)代限制的P.E.T. 教程,將讓親子溝通即刻產(chǎn)生效果:減少家庭戰(zhàn)爭(zhēng)、少發(fā)脾氣、不說謊話、不再實(shí)施懲罰。不管您家孩子是剛會(huì)走路正尋求獨(dú)立的幼兒,還是開始反叛的青少年,您在使用《父母效能訓(xùn)練》時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn):P.E.T. 確實(shí)是一套體貼人心且卓有成效的辦法,它能幫助您養(yǎng)育一個(gè)具有責(zé)任心的孩子,塑造一個(gè)讓孩子快樂成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

《教養(yǎng)的迷思》

作者: 朱迪斯?哈里斯

豆瓣評(píng)分:8.0

傳統(tǒng)心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為父母在對(duì)孩子的塑造中扮演著影響深遠(yuǎn)的角色,但是朱迪斯?哈里斯質(zhì)疑這個(gè)傳統(tǒng)觀念。

在《教養(yǎng)的迷思》一書中,朱迪斯?哈里斯用眾多的證據(jù)證明,在孩童的成長(zhǎng)過程中,父母的影響力并沒有大家想象中的大,真正具有影響力的是孩童在家庭之外的同輩群體。

換句話說,雙親并不能教導(dǎo)孩子社會(huì)化,兒童的人格塑成主要受到他們的小伙伴以及家庭以外的經(jīng)驗(yàn)影響。專家們都是錯(cuò)的!

為什么移民的第二代說話口音是和同輩人相同,而不是和他們的父母相同?

在英國(guó)的早期上流社會(huì),許多男孩生命中的前八年是和保姆在一起,接下來(lái)的十年是在寄宿學(xué)校生活,結(jié)果,言行舉止還是和他們的父親相似?

“教養(yǎng)的假設(shè)”不能解釋這些現(xiàn)象,但是哈里斯可以。

斯蒂芬?平克說,這本書徹底改變了他“對(duì)童年和兒童的看法”,并預(yù)測(cè)它將成為“心理學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。

哈里斯提出的理論,將改變?yōu)槿烁改讣扔械男蜗蟆M瑫r(shí),哈里斯也對(duì)父母?jìng)兲岢隽酥腋妫耗闶裁纯梢宰觯裁礋o(wú)法做到。同時(shí)也將父母從“不能培育出自信、快樂、舉止得宜的孩子”的罪惡深淵中解救出來(lái)。

本文就為大家講解到這里,希望對(duì)大家有所幫助。

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