3月5日上午，我在人民大會(huì)堂聆聽李克強(qiáng)總理作政府工作報(bào)告。報(bào)告提出，要深入實(shí)施精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧，“加強(qiáng)集中連片特困地區(qū)、革命老區(qū)開發(fā)，改善基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)，推動(dòng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)輸出、教育和健康扶貧”“增強(qiáng)貧困地區(qū)和貧困群眾自我發(fā)展能力”。

 

　　聽至此處，我感慨萬分。任全國政協(xié)委員近10年，關(guān)注話題很多，但有一個(gè)主題始終牽動(dòng)著我的心：教育精準(zhǔn)扶貧。有記者朋友問我，作為一名資深法律工作者，為何如此關(guān)注教育問題，尤其是教育精準(zhǔn)扶貧？其實(shí)，這與我的經(jīng)歷密不可分。

 

　　我的故鄉(xiāng)地處重慶奉節(jié)山區(qū)，當(dāng)年我能走出大山，是教育給了我前行的力量。和很多同齡人一樣，我是上世紀(jì)七八十年代改革開放和恢復(fù)高考政策的直接受益者。從西南政法大學(xué)法律系畢業(yè)后，我在銀行系統(tǒng)工作多年，1992年辭職下海，成為一名執(zhí)業(yè)律師。4年后，我在家鄉(xiāng)小學(xué)設(shè)立“同達(dá)獎(jiǎng)學(xué)金”，資助那些品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭孩子。我希望用自己的人生經(jīng)歷告訴孩子們，要始終相信教育的力量，做一個(gè)有理想的人，并把這種積極的力量傳遞給他人。

 

　　教育扶貧是長效扶貧之策。教育精準(zhǔn)扶貧，就是要鎖定中西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)孩子們的教育需求，把工作做細(xì)做實(shí)。上世紀(jì)90年代，貧困地區(qū)學(xué)校硬件設(shè)施普遍較差，中小學(xué)校舍破舊，甚至缺少桌椅，教育教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺。隨著國家對(duì)教育投入力度持續(xù)加大，并向中西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)傾斜，學(xué)校硬件設(shè)施得到明顯改善，這是我實(shí)地走訪多地時(shí)所親見。

 

　　但在軟件上，師資力量依舊薄弱。今年的政府工作報(bào)告提出，“持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距”。而優(yōu)質(zhì)教育資源的核心是師資，這也是教育精準(zhǔn)扶貧的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。

 

　　近年來，我參與組織了“播種者”“行走中國”教育公益項(xiàng)目。“播種者”項(xiàng)目主要是組織小留學(xué)生到貧困山區(qū)支教，重點(diǎn)教授山區(qū)孩子們英語口語。優(yōu)秀英語教師的匱乏讓山區(qū)孩子們的英語尤其是口語普遍較差。小留學(xué)生們可以利用自己的長項(xiàng)，給山區(qū)孩子提供直接有效的幫助。在“行走中國”項(xiàng)目中，為了幫助孩子們開闊眼界，我們組織山區(qū)的中小學(xué)生到北京參觀學(xué)習(xí)，讓他們得以看到大山外面的世界。

 

　　從事教育公益事業(yè)二十余年，我越來越被這項(xiàng)傳遞夢(mèng)想的事業(yè)所吸引。2017年，我給自己定的小目標(biāo)是，抽出時(shí)間參加“美麗中國”教育公益活動(dòng)，多去基層訪校，去山里看望孩子們，多和志愿者們接觸。另外，我也希望“播種者”項(xiàng)目，包括夏令營計(jì)劃和支教計(jì)劃，在新的一年能做得更好更大，讓更多孩子受益。正如政府工作報(bào)告中所說，“使更多孩子成就夢(mèng)想、更多家庭實(shí)現(xiàn)希望”。

 

　　教育精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)大工程，絕非朝夕之功。與此同時(shí)，當(dāng)下中小學(xué)校舍建設(shè)、校園安全問題，尤其是教室空氣質(zhì)量問題亟待解決。我國不少地區(qū)長期受到空氣污染問題困擾，孩子們的身心健康受到影響。除了教育條件的改善，未來我希望邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子和城市孩子都能呼吸到更新鮮的空氣。